2017年春九年级政治全册 第一单元 认识国情 了解制度 1.2 富有活力的经济制度教案1 （新版）粤教版.docVIP

富有活力的基本经济制度 ◆ 课程目标导航 【教学目标】： 1.知识目标?: 1)理解以公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国初社会主义初级阶段的基本经济制度。 ２）掌握国有经济、集体经济、公有制经济的地位及作用，以及个体、私营等各种形式的非公有制经济的地位及作用。 ３)了解“以按劳分配为主体、多种分配方式并存”是我国初级阶段的分配制度。 2.能力目标：通过学习，要能进一步理解初级阶段社会主义经济制度的一般特征，提高自己的理论水平；提高自我用正确的观点、理论联系实际，分析社会主义初级阶段经济制度的能力；提高自我归纳整理信息和综合分析问题的能力。 3.情感目标: 通过学习社会主义初级阶段的基本经济制度，体验社会主义制度的优越性，对社会主义经济的发展前景充满信心，更坚定走社会主义道路的信念。 【教学重点】：正确认识社会主义初级阶段基本经济制度 【教学难点】：基本经济制度和分配制度的关系 ◆ 教学工具：多媒体 ◆ 教学情景导入： 讨论：《探究园》思考：我国有哪些经济形式？各种所有制经济在经济生活中发挥着怎样的作用？ 基础公有制经济是社会主义经济制度的基础对发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键性作用公有制是实现人民共同富裕的保障。生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济是国家引导、推动经济和社会发展的主导力量生产资料归一部分劳动者共同所有的公有制经济在坚持公有制为主体的前提下，大力发展个体、私营等非公有制经济原因 根本原因：我国处于社会主义初级阶段，生产力水平总的来说比较低，发展不平衡，人民生活水平还不高。 发展非公有制经济符合三个“有利于”标准。①我国的社会主义性质决定必须坚持公有制的主体地位 ②我国社会主义初级阶段的基本国情决定必须坚持多种所有制经济共同发展 坚持和完善以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度“温州城的变化步伐，大得让人有些头晕目眩。”就在10月的世温会期间，一位从台湾回乡省亲的黄老先生发出了如此感叹。改革开放20多年,温州经济社会有了很大的发展,从1978年到2001年,全市国内生产总值从13.2亿元,增加到930亿元,按可比价计算翻了近6番;工业总产值从11.1亿元增加到了2000多亿元,按可比价计算翻了近8番. 2003年温州国民生产总值（GDP）达1320亿，比去年增长14.8%,人均可支配收入达16200元，同年评选出的全国民营企业500强中,温州企业占了35家；2004年，温州又跻身“全国十强城市”行列。 （3）、分配原则：在坚持按劳分配的同时，生产要素按贡献参与分配的原则。（如下） 劳动收入：工资，奖金等 投资收入：利润、利息、股金分红等 射幸收入：彩票中奖等 1、我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度是 （ ） A、按劳分配为主体，多种分配方式并存 B、公有制为主体，多种所有制经济共同发展 C、公有制为主体，非公有制为补充 D、国有经济为主体，非公有制经济共同发展 2、我国建立起了生产资料的社会主义公有制。公有制是 ( ) A、我国社会主义经济制度的基础 B、我国社会主义的基本经济制度 C、我国国民经济的主导力量 D、我国的根本制度 3、社会主义初级阶段的分配制度是 （ ） Ａ．公有制为主体、多种所有制经济共同发展 B．社会主义制度 C．按劳分配为主体，多种分配方式并存　　 Ｄ．国有经济为主导，集体经济为补充 5