《神奇的丝瓜》课件.pptVIP

* a * * 神奇的丝瓜 西师大版语文六年级下册第五单元 城区六小 王清丽 1凸共（ ）笔，笔顺是--------------------，反义词（ ）。 2理解词语：神奇-----------------杞人忧天---------------百思不得其解------------------------------ 3课文按顺序分别写了--------、-----------、-------------的神奇，作者是通过写自己的（ ）来展现丝瓜的这一神奇生长过程 学习目标 1、理解课文内容，感受丝瓜的神奇之处，正确流利地朗读课文。 2. 抓住重点词句体会作者的思想感情，学习作者在观察细致生动描写过程中抒发感情的写作方法。 3、品味语言，获得一种积极、乐观的人生态度。 学习指导一 请同学们默读课文2—4段。 (1)我能找到写丝瓜子籽和丝瓜秧神奇 的句子，并认真品读。 (2)细心找出作者对丝瓜认识发生变化的句子， 说说从中你体会到什么？ 过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮长大。 以后，每天看丝瓜，它总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了三楼。 这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这么多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子又肥又绿，爬在灰白色墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。 ． ． ． 随意种下的丝瓜居然长得日益茁壮。 瓜秧爬出篱笆，爬上矮墙很细。 瓜秧很细，居然能够从一楼长到三楼。 瓜秧很细，却能在一夜间输送水分和养料给叶子，让叶子又肥又绿。 最初长出的一条 三楼窗外的两条 二三楼之间的一条 瓜越长越长,重量当然也随之增加。最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬挂在空中，随风摇摆。 第一次担心 我真替他担心，生怕他经不住 这份重量会从楼上坠下来落到 地上 最初长出来的瓜神奇在哪儿？ 最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止 了生长 学习指导二 小组合作学习 （1）用同样的方法学习作者第二次第三次担心。 （2）作者反复写自己的担心对表现丝瓜的神奇有什么好处? （3）联系上下文想想 ：丝瓜会有什么思想？它考虑的是什么问题又 有哪些行动？ （4）分角色朗读 这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就 小孩胳膊一般粗了。 这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？ 第二次担心 我又担心起来 两个瓜不知在什么时候忽然弯了起来，把 躯体放在窗台上，从下面看上去，活像两 个粗大弯曲的绿色牛角 在两个大瓜的下面，在 二三楼之间，在一根细 秧的顶端，又长出来了 一个瓜，垂直地悬在那 里。 这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠下来，一起坠到地上 第三次担心 我又犯了担心病： 作者认为丢失的瓜 等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子上。 （ 百思不得其解）我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，并给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下。 学习指导三 请同学们自读课文第10段，思考： (1)“怡然泰然悠然坦然”写出了丝瓜什么特点?沉默的奇迹是什么意思？ (2)“含笑面对秋阳”是什么意思? (3)你从中悟出了怎样的一种人生态度?作者在丝瓜身上读到了怎样的一种人生态度？ 而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。 * a * *