《大道之行也》课件3.pptVIP

孔隆教育 孔隆教育 一读课文:(自读) 诵读指导。 第一句“大道之行也”用提顿语气读，表明以下三句即“大道”的内涵；“天下”三句当用分列语气读。 第二三句用排比对偶句式，共有四组，每组后当作一顿，要读出层次感。有些字有统领作用，如“故人不独……”中，“人”统领以下两句，“使老有所终……”中，“使”统领以下四句，其后均当作一顿。最后一组谈“货”“力”观念，此两字后亦当作一顿。读至“不必为己”，要作稍长停顿，收住这一层文字。 第四句“是故”用承上作结的语气读。“谋闭而不兴”中“闭”属下读。“而不闭”一语后停顿可稍长。末句是全文结论，要读得字字分明、语气肯定。 二读课文(齐读) 注意文中的生字、词 注意朗读的节奏、感情 等 边读边勾画不理解的词句 驾考宝典网 / 驾考宝典2016科目一 科目四 三读课文（自由朗读） 结合注释了解文章大意 四读课文,理清思路，思考： “大同”社会的根本特征是什么？ 本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的 ? 任何想像都是植根于现实土壤的，文中有无当时现实社会的影子？ 全文结构 全文可分三层： 七读课文思 考（分组 讨论）1孔子心目中的理想社会是怎样的？ 用自己的话回答，在文中找出根据 2关爱弱势群体的意义 3 为什么让德才皆备的人当领袖很重要 4 “货弃于地” “不出于身”反映了什么？要实现大同社会对人的思想修养提出什么要求？ C