2017版五年级语文下册 第3课《颤抖的羽毛》（引导启发）教学设计 冀教版.docVIP

《颤抖的羽毛》 教学目标： 1、学会略读课文，通过略读了解课文大意。 2、理清文章的脉络，体会作者的写作思路。 3、品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义。 4、结合课文，联系实际体会“自悟、自省”的重要性。 教学重点：品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义。 教学难点：联系实际体会“自悟、自省”的重要性。 教学时间：1课时。 教学过程： 一、谈话导入 上节课我们一起了解了一个淘气的孩子所干的一件淘气的事——“捅马蜂窝”，这节课还有一群淘气的孩子在等着我们去认识，他们又闯了什么祸？赶紧打开书，学习第三课。 二、初读课文，了解课文大意 读读课文，按照起因、经过、结果几方面思考：课文写了一件什么事？ 指名2～3名同学概括课文主要内容，师生共同将内容概括为小标题并板书“美好愿望”、“捉鸡拔翎”、“捞鸡上岸”、“真诚弥补”。 三、深入探究，重点感悟 1、再读课文，说说大公鸡和“我”分别给你留下了怎样的印象？你是从哪些语句体会出来的？ 生可能回答：大公鸡羽毛漂亮、动作敏捷、掉进水池时很可怜、很无助……“我”很淘气、做事不计后果、知错就改、懂得弥补自己的过失等等。并读出相关语句。师随机板书。 2、指导朗读：用朗读把你的理解表达出来。 生读找出的句子。 3、如果你是本文主人公，会记住这次深刻的教训吗？ （学生一定会记住，他们不会忘记大公鸡落水后害怕、无助的样子，他们明白好不容易换回的信任不能再失去） 4、想想课文的题目为什么叫“颤抖的羽毛”？ 5、你觉得大公鸡应该原谅“我”吗？ 学生根据自己的想法回答。 四、总结升华 师：同学们真是有爱心的，宽容的孩子。我们每个人都有犯错误的时候，如果因为我们的错误伤害到了别人，我们就应该及时真诚地想办法去弥补自己的过失，这样就会重新得到别人的信任。 五、板书设计 颤抖的羽毛 美好愿望——攀比 捉鸡拔翎——后悔 捞鸡上岸——愧疚 真诚弥补——原谅 2