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让孩子在阅读儿童文学中快乐成长 梅子涵教授访谈录 　　中国社会科学院新闻所曾对中国5座城市的少年儿童阅读状况进行调查，结果表明：孩子和父母对阅读文学作品有不同的理解。有些家长认为，少年儿童应全心全意地读好教科书，不应看课外书。理由是：孩子的学习任务繁重，没有精力看课外书；看课外书会影响学习，如果孩子有时间，还不如多看些学习辅导书，多做些复习题。有些家长认为，卡通书只适合幼儿阅读，上学后的孩子就不再适合阅读这类课外书；小说容易让孩子想入非非，更不适合孩子阅读。有些家长虽然支持孩子看课外书，但前提条件是必须以增长知识和受教育为目的，而且根本不考虑孩子的阅读兴趣。其实，绝大数孩子都喜欢看富有幽默、娱乐效果的文学作品，愿意通过课外新闻阅读获得更多的知识和生活信息，以调节紧张的情绪。因为父母不让孩子阅读课外书，所以每天晚上孩子只好等父母入睡后，才偷偷阅读课外书。 　　那么，家长应该怎样看待少年儿童阅读课外书呢？上海师范大学儿童文学创作研究中心主任梅子涵教授对此进行了全面而深入的分析。 ? 　　记者问：时下，少年儿童与课外读物的距离越来越远，能够坚持阅读，尤其是坚持阅读儿童文学的孩子越来越少。作为儿童文学作家，您怎样看待这个问题？ 　　梅子涵答：我们处在一个日新月异的信息时代，电子传媒以其知识性和娱乐性兼备的优势，理所当然的赢得了少年儿童的青睐。但是少年儿童不能因此而远离课外读物，也不能因为学习压力而放弃阅读课外读物。我这里据说的课外读物特儿童文明的作品。现在，一些家长往往从自己的立场出发去关心孩子，而不是充分尊重孩子的个性和需要。家长在给孩子买书时，常常买来一大堆学习辅导书，却很少为孩子买文学书籍，忽视了孩子的精神生活。我认为，学习科学文化知识固然重要，但少年儿童也不能只学习教科书中的知识，完全埋头于教科书和教辅资料中。 　　我们要培养有知识的人，更要培养有素质、有修养的人。如今，人们的物质生活日益丰富，而有些人的精神生活却日渐贫乏。由于缺乏文学艺术的熏陶，很多人缺少优雅的风度，言谈举止粗俗，毫无社会公德。因此，人们应该多接触文学。文学对人的作用不像自然科学知识，学会了就可以用，它的作用是慢慢显现的。除了开阔视野、增加知识，文学还是潜移默化中影响一个人的言谈举止。因此，在不影响学习的情况下，少年儿童应该接触文学，尤其是儿童文学。 　　儿童文学以善为美，劝人向善，因此，喜欢读儿童文学的孩子通常不会变坏。有不少优秀的儿童文学作品，家长应该让孩子读一读，而且多多益善。只有快乐地阅读优秀的儿童文学作品，孩子才能快乐的成长。少年儿童要多读一些属于自己的文学作品，这是“种植”童话——就是将奇异的想象、美妙的心愿、善意的爱惜等“植入”头脑中，虽然这一过程人们看不见，但这些东西一旦融入人的生命中，便成为心灵的绿洲。 　　问：您一直强调儿童文学作品不但少年儿童要读，而且成年人也要读。那么，成年人阅读儿童文学有什么特殊意义呢？ 　　答：以前我们都说儿童文学是专门为少年儿童写的，所以我们的思维就停留在孩子要读儿童文学这个层面上。可是，文学作品一旦写出来，实际上是面对所有人的。这几年来，我越来越觉得成年人有必要阅读儿童文学。因为要教育孩子，只读儿童心理学是不够的，那些从事少年儿童教育的成年人都应阅读儿童文学。通过阅读儿童文学，成年人可以走进孩子的世界，走进孩子的心灵深处。同时，成年人在阅读儿童文学时，可以凭自己的人生经历、经验积累，以成年人的视角，享受作品带来的乐趣。另外，通过阅读儿童文学，成年人还可以向孩子推荐适合孩子读的书籍。因为少年儿童在阅读文学作品时，很大程度上需要成年人安排。什么是好书？什么是值得孩子去读的书？成年人应该告知孩子，应该向孩子推荐。 　　问：文学都可以塑造人的精神，陶冶人的情操，您为什么特别强调少年儿童要读儿童文学？ 　　答：首先，儿童文学更适合孩子读。儿童文学所表现的东西，往往和其他文学不一样；它更贴近孩子的心灵，更富有想象力。比如同样是表现苦难的，其他文学可能表现得很血腥，而儿童文学却不这样，它不是无视苦难、无视死亡、无视战争，而是用孩子的视角认识苦难、认识死亡、认识战争。 其次，阅读儿童文学可以使孩子拥有一颗爱心。儿童文学作品中处处都充满温情、充满爱。从小到大一直读儿童文学的人，他一定很善良。一个经常读充满爱心的书的人，怎么可能很“凶残”呢？一个一直读诗一样故事的人，怎么可以铁石心肠呢？如果孩子小时候经常读优美的、有趣的、好玩的童话，我想念这样的孩子长大以后绝不会随地吐痰。童话会给孩子一种诗意，会都孩子如何与他人相处，如何与世界相处。 　　问：我们注意到一个现象：有不少家长对孩子阅读儿童文学不太感兴趣，而热衷于让孩子读唐诗、宋词，您如何看待这种现象？ 　　答：唐诗、宋词非常好，少年儿童读唐诗、宋词是非常有必要的，但千万不要让孩子整