2017版六年级语文下册 第8课《三人行》（分段学习）教学设计 冀教版.docVIP

《三人行》教学设计（分段学习） 教学目标： 1、理解“视死如归、匍匐、无边无垠”等词语，并自觉积累词语。 2、有感情地朗读课文。抓住文中令人感动的情节，体会人物形象与作者蕴涵在其中的情感。 3、了解红军过草地的艰难困苦，学习红军战士为了救助战友、为了革命的胜利无所畏惧，勇于自我牺牲的崇高精神。 4、理解课文的结构特点，学习运用细节描写来刻画人物的写作方法，体会自然环境描写的烘托作用。 教学重点： 了解红军过草地的艰难困苦，学习红军战士为了救助战友、为了革命的胜利无所畏惧，勇于自我牺牲的崇高精神。 教学难点： 理解课文的结构特点，学习运用细节描写来刻画人物的写作方法，体会自然环境描写的烘托作用。 教学过程： 一、导入新课。 出示红军长征途中过草地的录像或图片组，学生看完后回答问题。同学们所看到的画面都是什么特定时期，那些人发生的事情？通过课下搜集资料讲一讲你所了解的长征过草地时红军的生活情况。 二、理清文章脉络，了解人物关系。 教师提出问题：根据三个人物在互相救助的过程中的关系，课文分为三个部分，学生以小组为单位互相讨论。本问题也可留作课前预习内容，课上小组讨论片刻即出示小组讨论结果。 全篇课文分23个自然段，可分为三部分： 第一部分（1至4自然段）：身为指导员的王吉文在身负重伤体力不支的情况下背通讯员小周艰难地行进。 第二部分（5至19自然段）：途中遇到垂死的黄元庆，王吉文忍着伤口