科教电视编导必备的素质.docVIP

科教电视编导必备的素质 科教电视编导必备的素质 一、论文联盟http://wwW.LWlm.cOM引言 　　 　　科教电视节目是电视节目传统分类中的一种,是电视节目中对观众进行社会教育、文化教育的一类节目样式。这类节目寓教育于娱乐,寓教化于服务,寓宣传于信息、文化知识的传播之中。题材广泛,节目设置、编辑、播出手法灵活多样,是集中体现电视特色和电视台水准的一类节目。电视科教节目有引导社会舆论,调节平衡社会情绪,在全社会养成一种终身教育观念等作用。它比较全面系统地担当了电视传媒所具有的新闻窗、百花园、知识库、服务台等多种社会功能。科教电视节目包含着多种门类,有知识性节目、服务性节目、对象性节目、课堂教学性节目等等。 　　众所周知,电视编导是电视特有的一项工作和一个职业。电视节目编导是电视纪实作品的最主要的创作核心工作,具体是指从现实生活中选取有价值的题材进行策划、采访、制定拍摄提纲、组织拍摄、编辑制作,最后对作品进行把关检查的系统性创作活动。也指从事这项工作的人。电视节目编导必须通过对题材的确定、构思、拍摄以及对素材的选择、加工,把好的内容组合成优秀的电视节目,奉献给受众。在这一过程中,电视节目编导承担了原创和将其电视化的任务,起着创作、把关与中介的重要作用。编导是电视栏目、节目的主创人,又是把关人,在很大程度上决定着一个栏目或节目的播出质量和水平。 　　怎么才能培养和提高科教电视节目编导的职业素质,从而改进科教电视节目的传播艺术,提高科教电视节目的质量,使大众真正接受传播的内容呢?这是现实对科教电视节目编导提出的神圣要求。 　　 　　二、电视栏目编导的职业要求 　　 　　(一)电视栏目编导的基本原则 　　电视栏目编导的基本原则讲求观众至上和目标性、创新性、效益性。 　　所谓观众至上,对于电视媒体来说,就是观众是母体、是上帝,谁获得了观众的欢迎,谁就会取得成功,观众是媒体生存的基础。因此必须了解观众的心理需求,这需要通过调查研究和问卷分析来做出科学判断。 　　对于电视栏目编导来说,目标就是要不断创新,提高收视率,以实现其社会效益和自身价值的终极目标。 　　编导的创新就是要求新求变,不断地否定过去,敢为天下先。它是以市场调查为先决条件,以社会效益和经济效益为基础的。 　　所谓效益性原则即指社会效益与经济效益的双赢,在社会效益与经济效益发生冲突的时候,不能够牺牲社会效益去赢的经济效益,那将违背电视编导的原则。 　　(二)电视栏目编导的职业特征 　　1、职业敏感性 　　所谓职业敏感,就是对社会生活中与自己职业相关的事物特别注意,并能及时地发现和把握它们,使其对职业产生意义。 　　作为电视节目的主创者,电视编导必须具有很强的职业敏感,即从职业角度出发,对社会生活善于观察、能敏锐地发现有价值的题材、抓取鲜活的事件、现象和群众关注的热点、焦点问题,从而有益于自己的创作。 　　职业敏感性要从三方面养成:专业定向注意习惯;丰富的生活经验;深厚的文化积淀。 　　2、知识面的广博性 　　由于创作可能涉及到多个方面的内容,所以电视编导在某种程度上应该是一个通才,要尽可能地多接触、学习各种知识,提高艺术修养,以便发挥多方面知识互补互促,提高创作水平。 　　3、电视业务的综合性 　　编导是电视节目创作集体的核心和领军人物,更是专业方面的总设计、总指挥,不但要具有选材、策划、构思、组织采访拍摄活动的能力,还要熟悉电视创作各个工序的专业特点、相关知识和技能。虽然不一定要事事精通,但一定要具备一些专业鉴赏力。 　　2.2.4栏目播出的审慎性 　　编导是电视栏目的主创者,又是把关人,在很大程度上决定着一个栏目或节目的播出质量和水平,所以他既要有对栏目的宏观把握,又必须有对栏目审慎、仔细的具体关注和检查。如镜头的使用、解说词与画面的配合、播音错漏、画面声音质量、剪辑主持人背景图像等等,甚至是字幕。 　　 　　三、节目编导的素质定义 　　 　　各门学科对素质的解释不同,但有一点是相同的,即素质是以人的生理和心理实际作基础,以其自然属 性为基本前提的。也就是说,对人的素质的论文联盟http://wwW.LWlm.cOM理解要以人的身心组织结构及其质量水平为前提。人的素质又称”能力”、 才干等,它反映的是可以通过不同方式表现出来的知识、技能、个性与驱动力等。人的素质一旦形成就具有内在的相对稳定的特征,所以,人的素质是以人的先天禀赋为基质,在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。 　　职业素质是一种后天素质,后天素质是通过环境影响和教育而获得的。职业素质(Professional Quality)是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现,其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。 　　影响和制