把握汉语言文字特点,重新领悟语文教学.docVIP

把握汉语言文字特点，重新领悟语文教学 ——学习新课标远程培训的几点体会 教育部颁布的《义务教育语文课程标准（2011年版）》，对语文课程重新定位，明确指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”对语文课程的这个定位，重在说明和肯定语文课程是一门以“学习语言文字运用”为基本点的课程，语文课程的教学目标和内容都必须立足于“语言文字运用”，即要求我们树立“语言文字运用”的教学观，把“语言文字运用”作为义务教育阶段语文课程的一切教学活动与教学设计的核心指向和基本出发点。??? 那么，如何理解对语文课程的这种定位及其倡导的“语言文字运用”的教学观，并将其具体贯彻和落实在语文课程的教学实践活动中呢？ ??首先要把握汉语言文字构成的形象、含蓄性特征，要用感受去拥抱汉语的精神。??? 众所熟知，我们的语文教育是母语教育。母语是一个人的本民族语言，是人在婴儿期和幼年间自然学到的第一语言。人对“真实世界”的认识是建立在人的第一语言习惯上的，不同的语言反映了人们不同的世界图景。例如生活在海边的民族语言中“鱼”的词汇非常丰富，而生活在寒带的人的语汇文字中则多的是对“雪”的描述。人的生活世界就是语言的世界。人要认识世界、发展自身必须借助于语言。人从呱呱坠地就身处母语的世界中，并在母语的萦绕下长大成人。因而，母语对人的成长的影响是非同寻常的。 ??? 1．以形写意：把握汉语言文字的具象性特