语句连贯之补写句子 (2).docVIP

2015年高三总复习 语言连贯之补写句子 教案 教师版 导语 “补写”题目自2009年出现在高考语文试卷以来，骤然成为命题人的法宝。从最初的“补写关联词”发展到如今的“补写句子”，难度升级之后的版本已经日趋稳定。然而，对于考生而言，这类题像是一个迷阵，难寻破解之法，常常在兵荒马乱之中丢盔弃甲，6分阵地多半失守。 那么，如何才能将6分战绩收入囊中？今日，让我们一起破阵。 【复习目标】 1、了解补写句子的题型种类和特点。 2、总结本题型的做题规律。 3、能够根据要求补写合乎要求的句子 一、观阵 ——根据示例，了解考点 从示例中找出补写题的对应考点、考查内容和考查形式： 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字（5分） （2015年语文高考新课标卷1） 电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，（1）这种模式大大提高了交易效率 对于工作忙碌的上班族而言，__②_这种模式可以为其节省宝贵的时间 ,还易于达到货比三家、快乐购物的目的，在信息多元化的21世纪，__③___ 通过在线电子支付完成交易,完成购物，已经成为许多消费者的习惯。 1、对应考点：语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动；压缩、概括能力 2、考查内容：所选文段贴近现实生活和学生实际，要求“根据上下文补出空缺部分的句子”，并有字数限制 3、考查形式：以主观题为主，单独设题，课标卷分值为6分 二、破阵 1、“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。 2、所补写的句子要内容贴切、语意连贯、逻辑严密。 3、 关注句子位置确定其性质 （1）是总领句 （2）是过渡句 （3）是总结句 （1）总领句的拟写 总领句即是能领起或概括整个语段或下文层次的语句。但要考虑上下文的衔接。 （2）过渡句的拟写 过渡句要把上文内容和下文内容兼容到一起。 （3）总结句的拟写 总结句是对前面内容的归纳、总结，有时则是对前面具体内容的概括升华。 4、关注关联词的提示作用 ，注意提示性语句，如：首先、其次；一方面、另一方面等。 小结： 补写的句子的内容来源于何处？答曰：来源于文。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文有什么关系呢？答曰：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。所以，解答补写填空题目，关键是认真研究画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。 三、对阵——运用技巧，巩固训练 1、在画线处填上适当的关联词。（2015福建卷） 宋祁的“红杏枝头春意闹”，“闹”字__①__写出浓浓春意，__②__把视觉与听觉结合在一起写出了场面感。李清照的“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，一般人可能都经历过， ， 像李清照这样的高手 能传神的将这精微的心理描写出来。 2、在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连赏，内容貼切。逻 辑严密。每处不超过15个字（5分）（2015新课标卷2） 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。（1 ）阅读分为记忆型阅读和批判型阅读 。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判阅读是一种创造性阅读，它不追求（2）记住死板的书本知识 ，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，（3）通过想象力来形成有针对性的问题 。通过分析根源找到解决问題的途径和方法，这在泛阅读曰益普遍的时候更显得难能可贵。 3、请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达明确，每处不超过12字。 中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其中， ______①__________。一切美术都是“望”，都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用， ______②__________，也同样要“望”。一切亭台楼阁，都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中， ___③_________，有了窗子，内外就能发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不同的角度望出去， ____④____________，于是引发人们不同的联想。这样，画的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，诗人从一个小房间“望”到千秋之雪、万里之船，以小见大，从而获得了______⑤___