信息技术三年级上课案.doc

姓名：林祯 学科：信息技术 年级：三年级 课题：信息与我们的计算机朋友 一、教学目标确定的依据 1、教材分析 ·该课处于三年级阶段的第一课，是整个信息技术课程最基础的部分。 ·该教学内容的教育价值分析 学生之前对信息没有整体直观概念，该课教学内容通过列举计算机中有趣的图画，动画和游戏，引发学生学习信息技术的兴趣。 2、学生分析 ·学生刚接触计算机，对于上《信息技术课》充满了浓厚的兴趣。现在的三年级学生一般都已使用过计算机，有了一定的计算机使用经验。三年级学生年龄较小，自控能力较差 二、教学的具体目标 知识与技能：1、了解信息的相关常识和信息与我们的生活、学习的关系 2、知道计算机的主要组成设备及其功能 3、了解计算机在生活学习中的应用情况 情感态度：培养学生良好的上机习惯 核心问题的提出：信息与计算机的关系是什么？ 教学过程设计 教学环节 一、引入计算机的作用 二、新课 教师活动 ①播放一段关于烽火狼烟的视频。 ②提问：烽火狼烟告诉我们什么？ ③接着分析发生在身边的事，提问：同学们举手的动作传递着什么呢？信息与我们的 学习和生活①请同学们看书P1中的图1－1、图1－2、图1－3、图1－4 ②提问：每幅图能带给我们什么信息？ ③评价信息的记录方式与计算机朋友①师：请同学们看书P2了解信息记录方式的变化 ②请同学们观看信息记录变化的一段视频短片③：通过看书和观看视频，同学们有什么感受？ ④评价计算机基本组成及其功能①师：请孩子们说说自己所见过的计算机的样子？ ②演示视频、图片、实物等介绍计算机的发展过程 ③请学生看书P4图1－9试着填图 ④师：试着说说计算机各组成部分的功能 小结①计算机设备的基本组成及其功能 ②良好行为习惯的养成学生观看视频，回答问题。 学生看书 思考回答问题①学生通过看书和观看视频，了解信息记录方式的变化情况 ②学生回答问题，谈谈自己对信息记录方式变化感受①学生回忆并回答问题，描述自己所见过的计算机的情况 ②学生观看演示，了解计算机的发展情况 ③熟悉计算机的主要组成设备及功能 ④学生回答问题学生倾听激趣，将学生的注意力引入到课堂教学中让学生感受我们生活在信息社会里，信息与我们的学习、生活息息相关激趣，促使同学们想和计算机交朋友，让它成为我们生活和学习中的好朋友学生在自身知识建构的基础上提出自己的想法、看法，充分发挥学生学习的主体性。让学生对计算机相关知识有一个较全面的了解学习计算机基本组成部分及其功能的相关知识 知识再现巩固本课所学的知识 教学反思： 第一个引入环节里，学生的兴趣已经被调动起来了，对信息有了一定的认识，接下来，我在第二个环节“信息的社会里”给学生讲了什么是信息，这部分内容有点空洞，三年级的学生思维理解起来有一定的难度，在今后的授课过程中应该多注意实例的运用，少讲理论性的东西。 姓名：林祯 学科：信息技术 年级：三年级 课题：认识我们的新朋友——计算机（第1课时） 一、教学目标确定的依据 1、教材分析 ·该课处于三年级阶段的第二课内容，是整个信息技术课程最基础的部分。 ·该教学内容的教育价值分析 学生对信息有了整体直观概念之后，该课教学内容主要是从抽像概念转化为实际可见的知识，让学生了解计算机的整体构成。 ·体现教育价值的教学策略的选择和教材处理情况说明 在教学方法上，教师不能只进行理论的教学，要从学生的应用实际出发，引领学生主动学习计算机各个部件的名称以及作用。 2、学生分析 ·学生从可见的计算机硬件了解计算机整体构成 ·学生对于所要学习的内容理解存在差异性 二、教学的具体目标 1、学生能掌握计算机的基本结构 2、学生能够说出桌面各部分的名称以及作用 学科核心问题及学科核心问题群设计结构图： 核心问题的提出：计算机桌面各部分的作用？ 教学过程设计 教学环节 一、复习信息的概念 二、新课学习 教师活动 我们的电脑可以通过多种途径传递信息，下面我们就来具体认识一下我们的这位新朋友。 1、学会开机 ①观察主机机箱，完成书上14页表格。 ②打开电源，记住电源开关的位置，观察开机屏幕画面的反映。 ③开机后，请注意屏幕上先后闪出的画面 2、认识windows桌面 师：同学们，这就是Windows xp的桌面，我们之所以把它形象地比作一个桌面，是因为它就像我们办公室的桌子一样，可以摆放各种书籍、文具、纸张、作业本， Windows桌面上摆放了哪些东西？我们一起来认识吧。 ①桌面背景：就像我们装饰书桌的台布，随时可以更换。 ②图标：就像小朋友书桌上放的书、文具盒。为了方便操作计算机，我们把那些最常用的“物品”放在计算机桌面上，就形成了一个一个的图标。 ③开始按钮：我们的书桌上面只能放一些常用