信息技术五上.docx

第1单元 春 一、单元概述 本单元的活动主线是以“春”为主题制作简单的Flash动画。学生将在一点一滴的学习、积累中掌握Flash CS5的使用技能并体验成功的喜悦。通过任务情境的设置，让学生发现：运用掌握的信息技术知识，可以展现大自然以及生活中的美好事物。 二、学习目标本单元是学生初次接触Flash CS5，主要是通过使用Flash动画播放器（Adobe Flash Player)来播放Flash动画并利用Flash CS5软件制作简单的逐帧动画。 通过本单元循序渐进的学习过程，学生将逐渐了解并掌握：舞台的设置、制作逐帧动画、测试影片、新建图层、导入位图、保存动画等技能。 教学中，教师要注意让学生利用已有的知识技能解决问题，从而发现操作中的相通之处。如：文件的“保存”与“打开”。这两种操作过程与学生在 PowerPoint 2010程序中做的文件“保存”与“打开”操作差不多。教师要引导学生发现它们的相同之处，并利用知识的迁移解决类似的问题。教学中要重视成果的及时展示。单元结束时要进行作品展示，这是最终的动画作品，应为学生提供赏析的机会。在活动过程中，教师应重视各个环节的结尾，进行随时的展示，如：制作逐帧动画后，让学生观看动画效果。通过每次的展示过程，学生可以提高兴趣、建立信心、相互学习、取长补短。 展示的方式应多样化，有条件的用投影机或教学系统展示；没条件的，可以组织学生下座位自由走走、看看、评评。 要重视学生的反思。单元结束后，要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累。 三、重点难点教学重点： 1.熟悉Flash CS5工作环境；学会启动、退出Flash CS5 程序。 2.学会播放Flash动画文件。 3.掌握打开、关闭动画文件的方法。 4.学会制作逐帧动画的方法。5.掌握新建图层的方法。6.掌握导入位图的方法。 7.学会保存Flash动画文件。教学难点： 1.播放Flash动画文件。 2.对“逐帧”动画的理解以及逐帧动画的制作方法。 3.对“图层”概念的理解。 4.对“位图”概念的理解以及在动画中导入位图的方法。 5.认识并正确保存Flash动画的源文件。 四、学时安排 每课均为1课时。第1课 春的气息 （一）本课教学目标1.认识Adobe Flash Player播放器；掌握用flash播放器播放flash动画的方法。 2.掌握启动、退出Flash CS5的方法。 3.认识Flash CS5的工作界面，包括标题栏、菜单栏、工具栏、“时间轴”面板、功能面板组以及工作区等几部分内容。 （二）教学设计与教学建议 1．课堂引入分析虽然学生是第一次接触Flash动画的学习，但大多数同学却接触了不少用Flash制作的网页、动画、游戏等内容。因此，教师可通过情景体验、实例赏析等方法导入教学。 首先，教师可组织学生欣赏一些生动有趣的Flash动画作品（可以是动画、可以是网页，也可以是游戏）,从而达到激发学习兴趣的目的。利用Adobe Flash Player播放Flash动画是本课的教学重点、难点。为了更好地保持单元活动的衔接与统一并突出本课主题“春的气息”，教师可指导学生用Adobe Flash Player播放器播放动画《春的气息》。通过动手操作来掌握Flash播放器的使用，从而加深理解。在欣赏作品的活动中，教师要渗透美学教育并引导学生感受大自然的美。例如：在欣赏动画《春的气息》时，教师可以启发并引导学生用生动的语言来描述动画所描述的情景，如：“在阳光明媚的春天,那些无名的野花默默地出现了。它们稀稀疏疏地散布在草丛中，把自己清淡的香气与泥土和青草味融合在一起，使大地散发着春的气息。同学们，通过欣赏动画，你感到了春的气息吗？”。“生活中有许多美好的事物，需要我们去发现与表现。从这节课开始，我们学习用Flash动画的形式来表现生活中的方方面面。Flash有不同的版本，如Flash 5.0、Flash 6.0、Flash CS5、Flash CS5等。我们要学习的是Flash CS5。”（过渡语点题） 2.重点内容分析 认识Flash CS5的工作界面是本课的重、难点。学生从未接触过“功能面板组”、“时间轴”、“工作区”等内容，本课不需要让学生记忆，只要建立感性认识就可以。教学中要避免“教师讲、学生听”的传统教学方法，要鼓励学生大胆尝试，如：打开或关闭“工具箱”、调整Flash CS5工作界面，然后执行“窗口”→“工作区”→“重置基本功能”命令，使Flash CS5工作界面恢复到默认设置状态。这种尝