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合作学习小组的划分及组员的培训 姚安县大龙口中学 王宜兵 主要内容 一、学习小组的划分 二、小组和小组长的培训 一、学习小组的划分 (一) 基本形式 小组建设要本着“组内异质，组间同质”的原则。组内异质就是在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，这样构建的合作学习小组就为互助合作奠定了基础，而组间同质又为在全班各小组间展开公开竞争创造了条件。 一、学习小组的划分 (二) 操作方式 1、小组的基本确立 以40多人的班级规模构建6人合作小组的操作程序为例，全班可以组成7个合作小组。 一、学习小组的划分 (二) 操作方式 1、小组的基本确立 首先从全班挑选出7名学习成绩好、组织能力强，在同学中威信较高的学生担任每组的组长。 然后按学业成绩和能力水乎，从高到低分别选择编排每组的副组长(1人)与组员(4人)，并从组长到组员依次编号，分别编号为A1、A2；B1、B2；C1、C2。 最后由班主任与各科教师统一协调，根据每组成员的性别、性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组间平行微调，使同号的组员实力相当，组际之间的各科水平和综合水平基本平衡。 一、学习小组的划分 (二) 操作方式 2、小组成立之后必做的几件事 (1) 选出得力的行政组长和学科组长 ①有很强的组织、协调能力和激励能力； ②有很强的口头表达能力； ③有一定的分辨能力； ④要有很强的责任心与集体荣誉感； ⑤要有创新意识和发现问题提出问题的能力； ⑥要有服务同学的意识； ⑦学习成绩应该优秀。 小组长应具备的条件 一、学习小组的划分 (二) 操作方式 2、小组成立之后必做的几件事 (1) 选出得力的行政组长和学科组长 小组长不一定是组内学习成绩最好的学生，却一定是各方面能力最强的学生 。 每个小组还要设立六个学科组长，学科组长每人根据自己的意愿或老师的挑选担任，这样可以增强小组成员参与小组、管理小组的意识，增强他们的集体荣誉感和责任感，使小组的每个成员都感觉到我很重要，为小组建设贡献力量。 一、学习小组的划分 (二) 操作方式 2、小组成立之后必做的几件事 (2) 起一个响亮的名字 如：光荣、必胜、无敌、勤奋、日进、合力、雄鹰等等。 (3) 编一个相应的代号。 例如可以将小组成员按成绩划分为AA、BB、CC三个层次，每个同学的代码便是A1、A2、B1、B2、C1、C2。 二、小组和小组长的培训 真正好的组长不是选出来的，也不是天生的，而是班主任培养出来的。不要只注重小组长现有的能力，而忽略了对人的潜能的开发与培养。要充分调动他们的主动性和积极性，这是小组建设成败的关键。要让他们知道当小组长是一次锻炼的机会，是他施展自己才能的舞台。这样他才能积极主动的去建设自己的小组，真正成为小组的主人。 二、小组和小组长的培训 1、明确小组长的作用 (1) 小组长要团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组学习团队，勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色； (2) 小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部三个层次间的研究解疑，确保每个小组成员实现高效学习；都达到“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现小组团队的整体学习目标； (3) 小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂消，日日清，周周清，月月清； 二、小组和小组长的培训 1、明确小组长的作用 (4)