假如我与心中的英雄生活一天.pptx

文 笔 训 练 文学思维挑战营 全景训练营 文 笔 训 练 文学思维挑战营 全景训练营 全景训练 初级突破 全景训练 中级突破 全景训练 高级突破 文 笔 训 练 文学思维挑战营 全景训练营 【作文题目】 阅读下面材料，根据要求作答。不少于700字。（50分） 在中华名族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先……他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦佩，是一代又一代华夏儿女的榜样。 请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。 要求：自选一位英雄，展开联想，叙述你和他（她）在一起的故事，写出英雄人物的风格和你的情感。 （2015年北京高考语文作文试题） 作文题目 作文指导 写作导航 读写结合 上交作文 【作文要求】 1.能熟练地运用五步作文法中的选材与角度完成作文的构思； 2.达到高中记叙文速度一级：50分钟完成700字作文。 文 笔 训 练 文学思维挑战营 全景训练营 根据下面的表格，完成作文的构思环节。 作文题目 作文指导 写作导航 读写结合 上交作文 审题 第1-3分钟 立意 第4-5分钟 选材 第6-7分钟 构篇 第8-12分钟 遣词用句 第10-15分钟 作文指导 作文题目中，“我”与英雄生活一天。首先要突出英雄是中华名族的脊梁的特点，从“我”在一天中亲眼所见为出发点叙述。 英雄具有高尚的人格，在刻画人物中，要突出人物所具有的光辉一面，引起自己的反思以及对自己的启示。 选择英雄，要了解他的事迹。可以选择英雄生活中的某一片段进行深入刻画，也可以对他光辉事迹进行描述，获得感知和启发。 可以先对英雄简单介绍，通过叙述一天中，“我”所见、所闻、所感，通过对英雄的重新、细节的刻画突出人物，表现出“我”所崇拜的英雄所具有的大无畏、无私的奉献精神。 对于英雄事迹的描写，可以是夹叙夹议的描写，也可以选择联想和想象进行描述。 文 笔 训 练 文学思维挑战营 全景训练营 请根据构思，按照下面的文章结构模式，说一说你作文的整体写作思路吧！ 作文题目 作文指导 写作导航 读写结合 上交作文 开头 主体 结尾 （引出人物） （叙述情节） （点题升华） 写作导航 开头介绍英雄人物事迹。100-120字 我所见到英雄人物的生活细节。180-220字 我所看到的英雄人物的工作特点。180-220字 我所认识的英雄人物让人感动的原因。 180-220字 叙述抒情相结合，突出升华主题。100-120字 文 笔 训 练 文学思维挑战营 全景训练营 假如我与心中的英雄生活一天 作文题目 作文指导 写作导航 读写结合 上交作文 读写结合 他带领团队让心中国挺起了脊梁，他把一生都给了新中国的核武器事业，他是“两弹元勋”，他是民族的英雄——邓稼先。 狂风卷席着乌云，黄沙笼罩了天穹。此刻我在西北边塞的一所房子里，这是间很小很小的房子，称作陋室一点都不为过。一个小柜子、一张床、一张小桌子、几把破椅子，除此之外便是成箱的书籍、资料、草稿纸。墙上贴着一张两个人的合影——那是周总理和邓稼先伯伯。 我静静地坐在靠窗的小凳上，看小屋里人来人往。他们都是邓稼先伯伯的同事，正为核武器研制中的一个难题争辩不休。时而声音洪亮，如疾风骤雨；时而低声细语，如春嚼业。讨论伴随着分析，谈话伴随着倾听。 我仔细打量着伯伯。他年龄不大，但两鬓却已斑白，双眼炯炯有神，但眼圈发黑，定是长期熬夜的缘故。他专注地听着每一个人的发言，认真地记者笔记，时不时插一句话，把众人的讨论引向深入。无疑，他是整个团队的核心，如磁铁般紧紧吸附着周围的人。那些高深的理论我听不懂，但我内心依然很感动。 一个时辰……两个时辰过去了，人们陆续走出去了。小屋恢复了宁静。邓伯伯眉头紧锁，时不时用笔敲敲自己的脑袋。我想开口，但欲言又止。面前放着饼干，听说是邓伯伯用他岳父给的粮票换的，岳父原想让他补充些营养，但他却全部换了饼干和同事一起分享。 他就静静地坐在那儿，看着图纸，一会嘴里叽里咕噜，好像跟谁在说悄悄话；一会儿眼睛又忽然闪出一样的光彩……一刻钟过去了，半小时过去了，他全神贯注，完全忘记了我的拜访。最后他紧缩的眉头终于舒展开来，长长舒了一口气，用橡皮使劲擦去了一写线条，又在图纸上工作了一刻钟。最后站起来，旁若无人地走了出去。狂沙吹进门来，一股泥土的气息袭来。 我站起来，把门关上，吃了