土壤资源调查与评价.docx

《土壤资源调查与评价实习报告》 学 院：农 学 院 专 业：农业资源与环境 班 级：121班 学 号：1209010433 学生姓名：田茂苑 指导老师：刘元生老师 前言 土壤（英文名称：Soil）位于地球 HYPERLINK /wiki/%E9%99%86%E5%9C%B0 \t /wiki/_blank 陆地表面，具有一定肥力，能够生长植物的疏松层。土壤是在特定成土条件下，经过漫长的成土过程逐渐 HYPERLINK /wiki/%E5%8F%91%E8%82%B2 \t /wiki/_blank 发育和形成的历史自然体。土壤是固态地球表面具有生命活动，处于 HYPERLINK /wiki/%E7%94%9F%E7%89%A9 \t /wiki/_blank 生物与环境间进行 HYPERLINK /wiki/%E7%89%A9%E8%B4%A8%E5%BE%AA%E7%8E%AF \t /wiki/_blank 物质循环和 HYPERLINK /wiki/%E8%83%BD%E9%87%8F%E4%BA%A4%E6%8D%A2 \t /wiki/_blank 能量交换的 HYPERLINK /wiki/%E7%96%8F%E6%9D%BE \t /wiki/_blank 疏松表层。土壤是发育于地球陆地表面具有生物活性和孔隙结构的 HYPERLINK /wiki/%E4%BB%8B%E8%B4%A8 \t /wiki/_blank 介质，是地球陆地表面的脆弱薄层土壤是各种陆地地形条件下的 HYPERLINK /wiki/%E5%B2%A9%E7%9F%B3%E9%A3%8E%E5%8C%96 \t /wiki/_blank 岩石风化物经过生物、气候诸自然要素的综合作用以及人类生产活动的影响而发生发展起来的。土壤是一个复杂而多相的 HYPERLINK /wiki/%E7%89%A9%E8%B4%A8 \t /wiki/_blank 物质系统。它由各种不同大小的 HYPERLINK /wiki/%E7%9F%BF%E7%89%A9 \t /wiki/_blank 矿物颗粒、各种不同分解程度的有机残体、腐殖质及生物活体、各种养分、水分和空气等组成。 土壤调查与制图就是把一定区域内的土壤作为对象进行调查，研究其内各种土壤类型的发生、发育、演变的规律及分布状况，研究各种土壤类型的区域性特征、理化性状与生产性能，研究土壤与生态、环境和农业的关系，测绘出土壤类型图及相关图件；在此基础上，对土壤资源进行评价，编制土壤资源评价等级图，制定合理的开发利用改良实施方案。土壤的地带性分布是指土壤与生物气候条件相适应的分布规律。土壤的分布分为地带性分布和非地带性分布。土壤地带性分布可以分为水平地带性分布和垂直地带分布，其中，水平地带性分布有可以划分为经度地带性分布和纬度地带性分布。通过《土壤调查与制图》的野外实习，对于掌握书本知识和我们进一步认识土壤具有重要意义。 一、实习目的 通过对土壤剖面的观察和理化性质的测定，进一步结合理论知识，对土壤形成过程中地形、气候、母质、植被、时间以及认为活动进行简单了的了解，认识其对于土壤形成的影响，根据土壤发生学原理对土壤进行简单命名，并深入认识各类型土壤在生产中所存在的问题，以便提出更好的利用措施。实习有助于将所学理论知识与实地情况紧密结合，对所学理论知识进一步加深、巩固，以达到学以致用的目的。同时，在实习过程中应该做到以下几方面： 1. 掌握土壤剖面的挖掘、基本理化性质的测定方法； 2. 结合实地学习并思考土壤类型与成土因素的的关系并学会根据成土因素估测土壤类型； 3. 从实地观察中理解土壤类型随海拔高度变化的垂直地带分异，以及水热条件对土壤形成的影响； 4. 思考中低产田存在的问题和改良的方法。 5. 通过以卫片为底图进行的野外“土壤及土地利用”调查和室内制图等教学实习环节，理论和实践相结合，以贵阳市花溪区桐木岭进行“土壤及土地调查与评价”教学实习。 6. 掌握“资源调查与制图”的基本原理和基本技能，培养野外独立工作能力。 7. 绘制土地利用现状图， 绘制土壤分布图。 二、实习小组和人员 第三组。组员：邹健、何普、刘启超、张忠良、史传俊、贺正富。 三、实验主要工具及试剂 图纸（桐木岭6号）、锄头、铁锹、Hcl溶液、pH指示剂、pH试纸、白瓷板、电动刀、取土盒5个、彩笔等。 四、实习要求 1. 以正射影像为工作底图，根据路线调查和典型区的调查，完成土地利用现状图、土壤图等。 土壤利用图：根据土壤利用状况确定土壤利用类型，