如何促进婴儿的语言发展.pptx

; 语言是开启孩子智慧的钥匙; ; 接下来，让我们一起去简单的了解一下，一个孩子从0岁到3岁，在语言发展上究竟存在着哪些规律;0-3 岁婴儿语言发展规律;简单音节阶段（0-3个月） 到了一个多月，孩子会发出哼哼唧唧的声音，既不是哭，也不是语言，只是一种内在感情的抒发。 两个月左右，孩子会发出a——，o——，e——或者I——，u——，YU——的声音，这才是作为语言的简单音节出现了。 这种语音虽然还不能表达什么意思，也没有什么目的，但是他的发音器官发出了具有社会语言元素的声音。 ;连续音节阶段（4-8个月） 世界上语言科学家们把4个月到半岁孩子发出的声音用录音机录下来，经过仪器的分析比较，发现了非常奇妙的现象：从这些记录里可以发现婴儿可以发出世界上所有语言的语音。就是说，一个孩子具备了学习世界各国语言的基础（这是遗传因素决定的）。 接着在4~8个月的时间里，孩子明显的对语言有了兴趣。渐渐的对日常语言越来越熟悉，了解越来越多，对语言的音调高低，节奏快慢都具有了分辨能力，对于人的表情变化也有了识别能力。; 孩子长到7个月左右，有一天他突然会发出“ma——ma——”的声音，敏感的妈妈会非常的高兴。但是如果他开始发“da——da——”的音，谁也不理会他，如果懂得一些，她对孩子注意点，她发现了孩子的这一进步无论如何都是高兴的，因为这是孩子发音器官的进一步成熟。 如果想让孩子早一点会说话，就要给孩子多说话。孩子早一天晚一天说话智力水平是不样的，一岁前两个月和后两个月，智力水平就相差30 个百分点，对于孩子以后语言的发展影响更大，千万不能忽视。;学话萌芽阶段（9-12个月） 在10 个月左右（9~12个月）期间，孩子的理解能力明显提高，辨别力明显发展，已经能听懂大多数简单句子，不过能掌握的新词，能发出的声音每个月大约1~3个。 一方面大脑的语言功能区神经发育不是太成熟；另一方面作为发音器官的声带、舌头和面部肌肉综合协调能力还不完备，需要一个过程。这时候主要的是语言信息的输入。;单词句阶段（1-1.5岁） 一般来说孩子掌握词汇的速度15个月达10个以上，15个月以后速度加快，17个月左右每月掌握的词汇达10个左右。 这时候要注意他什么时间能连续发出两个单词，这时候作为语言的又一个新阶段——双词句就开始了。不过双词句还是象征性句子，并不是完整的句子。 ;1岁6个月以前，孩子听得多、说得少，理解多、表达少;简单句阶段（1.5-2岁） 孩子到了19个月左右语言能力又有了一个飞跃式的变化：说话增多，教什么会什么，一般能说出50个左右词汇，每个月增加25个新词；能用简单的话表达自己的意思。这时候的儿童语言有一个明显特点：简洁、明了，象电报的文体一样，称为“简单句”或“电报句”。 孩子在语言爆发期同时也是吸取语言信息最旺盛的时期，单靠日常生活中的语言已经明显不足，必须从书本中汲取语言（词汇）。给孩子读书、讲故事，说儿歌、听儿歌方能满足孩子语言需求，不然就会发生“语言饥饿”。 ;孩子进入了积极的语言活动发展阶段; 父母在教孩子说话时，最好能让他自由地活动，创造更多开口讲话的机会。孩子说得不对时，家长要及时纠正而不可以取笑他。凡是孩子所提出的问题，家长都要耐心地回答。孩子的理解能力比较差，所以对他说话时，语速要比平时慢且意思要清楚，尽量避免使用艰深的词汇。1岁6个月~2岁的孩子能集中注意力看图识字、看电视、玩玩具、念儿歌、背古诗、听故事了，孩子的记忆能力也随着年龄的增长而逐渐增强。这个阶段孩子注意和记忆的特点是形象化，色彩鲜艳、新奇、强烈的刺激容易引起他的注意和记忆。;孩子学语言积极性很高;感知事物和反复实践是语言学习的基础;淡化故事中的恐怖情节;训练和游戏　　分辨形状练习;基本掌握口语阶段（2-3岁） 孩子两岁前会结束单词句，其词汇量也增加到200个左右。这2-3岁的过程中，孩子已经具备日常口语的表达能力，到了3岁，词汇量可以达到1000多个。 当然如果你忽视了孩子的语言，仅仅让他接触日常生活中的几百个词汇或者更少，就会影响到孩子在语言上的发展。 ;.学习视觉语言（书面语）、听觉语言（口语）的关键期;孩子的究理期;孩子的语言越来越社交化;初步建立时间概念;（2）有意识地使用时间词汇 虽然孩子的时间概念发展大都不如他对时间词汇的掌握，但是学习使用时间词汇，可以增进他的时间观念，所以家长可以有意识地在孩子面前使用时间词汇。如“今年宝宝两岁，明年三岁了”“明天星期六，我们去动物园玩”，或给孩子唱一些和时间有关的儿歌，如“小雪花，轻轻飘，告诉我，冬天