初一数学2016年1.2.2数轴课件.pptVIP

第一章 有理数 1.2 有理数 第2课时 数轴 1 课堂讲解 数轴 数轴上的点与有理数的对应关系 数轴上两点间的距离 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 提问 （1）温度计上的刻度是怎样表示温度的？ （2）把温度计横放（零上温度向右），你觉得它像什么？ （3）你能把温度计的刻度画在纸上吗？ 1 知识点 数轴 1.定义：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴． (1) 数轴是一条直线，可以向两端无限延伸． (2) 三要素：原点、正方向、单位长度，三者缺一不可． (3) 原点的选定、正方向的选取、单位长度的确定都是根 据实际需要“规定”的，通常规定向右为正．在解决 具体问题时，可灵活选取原点的位置和单位长度的大 小，一经选定就不能随意改动． 知1－讲 知1－讲 2.数轴的画法： 一画：画一条直线(一般是水平直线)； 二取：选取原点，并用这点表示数字0； 三定：确定正方向，用箭头表示(一般规定向右为正)； 四统一：单位长度应统一； 五标数：在原点左右两边依次标上对应的刻度数． 3.易错警示：在画数轴时常出现以下几种错误： (1) 没有正方向；(2)没有原点； (3)单位长度不统一；(4)标数时顺序不对． 知1－讲 【例1】下图中，是数轴的是(　　) 导引：A中没有正方向，B中原点左侧标数顺序错误，C 中单位长度不统一． 　D （来自《点拨》） 总 结 知1－讲 识别数轴，要紧扣数轴的定义，围绕数轴的“三 要素”进行判断，三者缺一不可． （来自《点拨》） 知1－讲 【例2】画出数轴，并说明画法． 导引：画数轴，要紧扣数轴的三要素：原点、正方向、 单位长度． 解：如图.画法： (1)画一条直线(水平)； (2)取原点并标注“0”； (3)画箭头(通常向右)； (4)确定单位长度(适当)； (5)标注刻度数(直线下方)． （来自《点拨》） 总 结 知1－讲 (1) 画数轴关键就是在一条直线上画出数轴的“三要素”； (2) 数轴被原点分成两个区域： ①从原点向右表示正数区域，标数时从左至右； ②从原点向左表示负数区域，标数时从右至左； (3) 数标注在直线刻度下方． （来自《点拨》） 1　下列各图中，所画数轴正确的是(　　) 知1－练 （来自《典中点》） 2　下列说法中，错误的是(　　) A．在数轴上，原点位置的确定是任意的 B．在数轴上，正方向可以是从原点向右，也可以是 从原点向左 C．在数轴上，确定单位长度时可根据需要任意选取 D．数轴是规定了原点、正方向、单位长度的直线 知1－练 （来自《典中点》） 2 知识点 数轴上的点与有理数的对应关系 知2－讲 1.数轴的两个最基本的应用： 一是知点读数，二是知数画点，即： 它是最直观的数形结合体． 2.数轴上的点与有理数间的关系：数轴上的每一个点都 表示一个数，所有的有理数都可以用数轴上的点来表 示，但数轴上还有一部分点表示的不是有理数，它们 之间不是一一对应的关系，比如π这样的数也能在数 轴上表示． 知2－讲 【例3】如图，数轴上的点A，B，C，D分别表示哪个有理数？ 导引：考虑两个方面：(1)点的位置：原点表示0，原点右边的 点表示正数，原点左边的点表示负数；(2)点到原点的 距离是几个单位长度． （来自《点拨》） 总 结 知2－讲 （来自《点拨》） 数轴上任何一个点都能找到一个数和它对应，即知 点读数，读数时要明确两点：点所在的区域的位置(原点 的左右两侧)决定正负，到原点的距离决定数字． 知2－讲 【例4】 画出数轴，并在数轴上画出表示下列各数的点． 导引：画出数轴后，先要区分清楚各个点的区域位置；再看 它到原点有几个单位长度；最后画出点的位置． （来自《点拨》） 如图，分别用数轴上的点A，B，C，D表示数， 正确的是(　　) A．点D表示－2.5　　　B．点C表示－1.25 C．点B表示1.5 D．点A表示1.25 知2－练 （来自《典中点》） 2　a，b，c在数轴上的位置如图所示，下列说法正确的是(　　) A．a，b，