在困境中更要发愤求进1.pptx

单元学法指导-听讲与表达;第一课：在困境中更要发愤求进; 作者简介;体裁;出处;注释;生字新词;1924 年从金坛县初中毕业后，通过刻苦自学，取得了优异的成 1930 年因发表《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理由》，受到数学家熊庆来的重视，被邀请到清华大学当助理，一年后任助教，又一年升为讲师。 1934 年成为文化基金会研究员。抗战期间，在昆明西南联大任教授。其间写有《堆垒素数论》专著，并开展了矩阵几何和多复变函数论的研究，取得了重要的成果。 1946 年去美国，任普林斯顿大学客座教授。 1948 年在美国伊利诺斯大学任教授。 1950 年回国，担任清华大学教授、中国科学院数学研究所所长、中国数学学会理事长、中国科学院数理化学部主任。 1958 年担任中国科技大学副校长。 1967年开始研究优选学，写成《优选学》和《优选法平话》，并到全国各地开展推广运用统筹法和优选法工作。这期间，华罗庚教授还与王元教授合作开展了近代数论方法在近似分析上的应用的研究，所取得的成果被称为“华—王方法。” 1978 年起，担任中国科学院副院长。 1982 年，出席在日本举行的国际数学大会时，不幸猝然病逝。 ;课文导入;;生字新词;知难而进（zhī nán ér jìn）：迎着困难上。 精益求精（jīng yì qiú jīng）：精：完美，好；益：更加。好了还求更好。 埋头苦干（mái tóu kǔ gàn）:专心一意地刻苦工作。 坚持不懈（jiān chí bù xiè）：懈：松懈。坚持到底，一点不忪懈。 骄傲自满 （jiāo ào zì mǎn ）：自高自大，满足于自己已有的成绩。 ;朗读课文;课文结构简析;第一部分;2-8自然段 第2自然段把自己的经历集中在“两次磨难”，并明确演讲的目的——要青年人从中得到“借鉴”，要珍惜良好的环境，努力学习。这一段是下文“两次磨难”的总起，下文分说“两次磨难”。 “第一个磨难”，是讲述作者“早年碰到的困难”。具体困难有：学历低、失学、 “不合格”的教员。作者以这些亲身的经历证明了“学习要自己努力，努力就可以很快上去”。作者对青年人提出“做个懒人可不行，要加强努力，在赶得上”的殷殷教导。 “第二次磨难”，是在抗日战???期间，在十分贫穷的恶劣环境下，作者完成了高质量的科研论著，因此当上了美国的“洋教授”。这充分证明了“在艰苦环境里，由于坚持不懈，有了成果，人家还是不得不承认的”。 以上“二劫”证明了遇到任何恶劣条件，在任何困境中，仍要努力学习，刻苦，发愤。 ;第三部分;主题