2014高考写作指导：审题立意（35张ppt）.pptVIP

我们必须从总体出发，既考虑到寓言各个部分所包含的小道理，又横向联系，综合分析各“小道理”之间的关系，再推导出全篇蕴含的“大道理”，综合运用辩证的思维方法提炼出确切的论据。如此例题可以这样分析： (1)猫能捕鼠，又要咬鸡，证明事物往往不能十全十美，总是有利有弊。(2)事物都具有二重性，但这双方却不是等量平均，而是有主次、轻重之分的。譬如那只猫，能捕鼠是它主要的积极的一面，而咬鸡则是它次要的、消极的一面。(3)处理事情既要有一分为二的辩证观点，不要绝对化，又要防止那种中庸、骑墙的态度。 寓言性材料作文，不但要揭示材料的本来意义、比喻意义及其寄托意义，而且要联系实际，运用辩证的头脑把握其引申意义和现实意义。 高考总复习?语文 写 作 审题立意 一、供题作文的审题立意 (一)审题要求 1．审清材料 所给的材料中往往隐含着命题者的一些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。因此，在审题时，一定要把隐含于材料中的命题者的意图挖掘出来，并据此确定自己的作文方向。“审材料”的关键在于找出材料中的关键词、关键句，审清材料中的思想倾向。即材料中暗含的提倡什么、反对什么、赞美什么、批判什么、讴歌什么、鞭挞什么，等等。 2．审清提示语 作文题目中的提示语，起着引领考生思维方向的作用。审提示的关键在于围绕提示展开联想和想象，寻找与所给材料相似、相反、相关、相连的作文素材。例如江苏某年作文题提示语：“绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。”这个提示可以让我们联系到“低碳生活”的生活方式。如果注意到“与生命、生态紧密相连”这一句，扣住“生命”的概念，应该写得更深刻，更有价值。 3．审清标题 首先应分析标题的结构及其内涵，然后从相近相反的两个角度扩展联想，确定写作的范围。 4．审清要求 题目对写作有哪些限制，诸如写作范围、角度、文体、篇幅等。 5．审明题材 为了防止“移花接木”，命题对取材范围有所限制，一般体现在时间、空间、数量、人称以及材料的性质、类别、范畴等方面。 6．审明体裁 为了充分发挥考生的写作水平，近几年虽淡化了文体意识，但不等于不要文体，因“文体不符”失分严重的情况也不少见。 (二)审题方法 1．结构切入法 结构切入法通过分析标题的语法结构来捕捉命题的意图，确定自己的思维走向。标题的结构有独词式、短语式、单句式、复句式等。其中短语式要注意：在主谓短语的题目中，谓语部分常常是写作的重点，它也往往就是题眼；在动 宾短语的题目中，宾语一般规定了写作的范围、对象，而动词一般是写作的重点所在，它也往往就是题眼；在偏正短语的题目中，中心词往往就是写作的对象，修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求，它也往往就是题眼；在并列短语的题目中，要注意并列的几个词语之间的关系，写作时要从其关系入手，不能只写其关系中的一方。 2．挖掘题蕴法 词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对作文题的理解不能只停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。例如“花落春犹在”这个题目， 我们在审题时，就不能简单地把“花落”理解为“花朵的凋零”、“春”理解为“春天”这样的表层含义，而应该挖掘其隐含的比喻义。“花落”应该理解为“应时而生的美景、人物、机遇的逝去”，而“春”可理解为“象征一种朝气蓬勃、生机旺盛的永恒精神”，这样中心就可以定为“某种美景、人物、机遇的逝去，但那种朝气蓬勃、生机旺盛的永恒精神犹在”；又如“画一扇窗给自己”中“窗”也不能简单地理解为生活中实际存在的窗户，而应该挖掘它的深层含义，可以理解为“心灵的窗户”，也可以理解为“在遇到挫折、失败时给自己带来希望、信心的窗户”等。 又如话题“我生活的世界”，考生分析题意得知，这道题具有一定的开放性和灵活性，为写作提供了较为广阔的选材空间。这“世界”，有“大世界”的种种感召，有“小世界”的点点关爱，它们共同构成了青年学子具体的生活环境。青年的成长离不开家庭，离不开社会，离不开时代，离不开对当今世界的认识、理解和感悟。通过题意分析，行文时可以写物质世界的丰富，也可以写精神文明的进步；可以写国家的发展、家乡的变迁，也可以写亲人的温暖、校园的苦乐；可以写实实在在的人生，也可以写虚拟的网络世界。 3．添加语素法 有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法来审题。例如“美文如画”这个题目，在审题时我们可以在“画”的前面添加一些语素构成“美文如一幅山水画、美文如一幅写实画、美文如一幅水墨画”这样一种情境，以此来丰富自己所要论述的中心，注意在审题时要尽可能多角度地添加，以便自己从中筛选一些作为文章的分论点；再举“花落春犹在”这个题目，我们可以在“花”和“春”的前