2014高考备考作文指导保分篇--第二讲命题作文的审题立意.pptVIP

* [第二讲　命题作文的审题立意] ——————————————————————————— 一、命题作文审题立意的原则 1．在限制中求“准” 如《语文，想说爱你不容易》，限制项是“爱”“不容易”，可以写“爱”，但显然“不容易”才是叙写的重点。 2．在灵活中求“新” 无论命题限制多么严，总有未加限制的方面。如《我的一位老师》未限制哪位老师，只要在某方面值得学习，就都是“老师”，都可以写。比如，青蛙是我游泳的“老师” ……这样就会有更多更新颖的题材。 3．在隐含中求“实” 任何作文命题都有明言和隐含两个部分，如对“铺路石”“桥”之类的题目，要善于挖掘隐含于其中的比喻或象征意义。 二、命题作文审题立意的方法 1．探究寓意法 有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法。“探究寓意法”就是探究题目给定词语的比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点： (1)寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不限于“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。 (2)寓意性的命题作文题目往往是一种具体事物，它的寓意就有开放性的特点。这就要求作者捕捉自己最熟悉而又理解最深的一点去写作，这样才容易把作文写得情文并茂。如下题： 阅读下面的文字，根据要求立意。 一天，公司总经理叮嘱全体员工：“谁也不要走进8楼那个没挂牌的房间。”但他没解释为什么。在这家效益不错的公司里，员工们都习惯了服从，大家牢牢记住了领导的吩咐，谁也不去那个房间。一个月后，公司又招聘了一批年轻人，同样的话，总经理又向新员工重复了一遍。而有个年轻人偏偏想去看看到底是怎么回事。同事们纷纷劝他，冒这个险干吗，不听总经理的话有什么好果子吃？而小伙子执意要去看个究竟，他轻轻地叩门，没有人应声。他随手一推，门开了，不大的房间中只有一张桌子，桌子上放着一张纸条，上面写着：“拿这张条子给总经理。”小伙子很失望，但既然做了，就做到底，他拿着纸条去了总经理办公室。当他从总经理办公室出来时，不但没有被解雇，反而被任命为销售经理。 请以“虚掩着的门”为题写一篇文章。要求自定立意，文体不限(诗歌除外)，不少于800字。 【审题指导】 “虚掩着的门”是一个偏正式短语，“门”是中心词，它的本义是指房屋、车辆等的出入口，它的比喻义(寓意)是指人生、事业等的出入口。“虚掩着”是修饰语，点明了“门”的特点——只要去推，便可打开。如果你的写作选择了本义实指的“门”，那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为一个意象、一个道具、一个细节等，由此来生发出为文、为事、为人之道，最后文章的中心可能还要升华到“门”的比喻义、象征义、双关义上。如果你的写作选择了比喻义的“门”，那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为主旨的凝结点。 立意角度：_________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 参考答案：(1)知识的大门是虚掩着的，只等“不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”的人去推开；(2)生活的大门是虚掩着的，只等“能体味爱心，而又能付出爱心”的人去推开；(3)事业的大门是虚掩着的，只等“勇于开拓，敢于创新”的人去推开等。 2．增补信息法 有一些命题作文题比较宽泛，让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。如下题： 担当，在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族…… 你对“担当”有着怎样的体验或感悟？请以“担当”为题，写一篇文章。 【审题指导】 运用“增补信息法”补充成分，一是可以补充宾语，回答出“担当”的对象；二是可以补充主语，回答谁“担当”。这样选择其中自己最熟悉而又理解最深的一点去写即可。 拟题示