地球的圈层结构教案.docx

第四节 地球的圈层结构 【教学目标】 知识与技能 1．使学生了解地球的圈层构造，初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据 2．使学生了解各内部圈层的界限、厚度、物理性状等。 二、情感态度与价值观 通过学习对学生进行热爱自然、热爱科学的教育。 【教学重点】 1．地震波的波速及传播特点，区别横波与纵波。 2．地球内部圈层划分实况及各层主要特点，特别是地壳的特点。 3．岩石圈概念，软流层知识。 4. 外部圈层的结构及特征 【教学难点】 地震波的传播特点 地震波对地球内部圈层划分的作用 3. 岩石圈与地壳的区别，以及软流层是否是液体。 【教学方法】 归纳演绎法、对比法 【课时安排】1课时 【教学过程】 教学环节及内容教师活动（主导）学生活动（主体）复习导入 （0.5分钟）带领学生回忆地球形状知识回忆知识，准确说出地球形状 过渡 （0.5分钟）通过学习我们已经知道地球是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，但这个球体不同于篮球（空心），也不同于铅球（均质体），而是由里向外划分的若干个同心圈层组成。【板书】在标题处重重标注“圈层”。首先，我们来学习一下地球的内部圈层。讲授新课 引导 (3分钟)【提问】地球内部因地壳的阻挡，对人类来说始终是神秘的，我们怎样知道地球内部的情况呢？ 【引导】我们可以借鉴一下，夏天挑西瓜的经验，判断西瓜好坏最直接的办法就是给西瓜打个“眼“，就能辨别其质量。或者，一手托着西瓜，一手拍打西瓜，靠着敲打产生的震动判断西瓜是否成熟。 先看第一种方式，我们给地球钻个眼可行么？行是行，但是具有局限性，目前世界最深的井也就是12000米，不及赤道半径的1/500。这样根本就没有办法挖到地心。 再看第二种方法，我们是可以通过某种震动在地球内部传播的情况来了解地球的结构。于是，我们常用“地震波”来探测地球内部情况【板书】学生讨论 学生回答地震波概念和类型 （5分钟）【自问自答】地震波是如何产生？请同学们在书上标注出来。由于地震发生，地下岩石收到强烈撞击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传递，这就称为地震波。【讲授】地震波是一种机械波，类似于“~~~~~~~”【板书】，从波的变化形式上可以看出，有纵向上的变化，也有横向上的变化，因此的地震波有两种类型，【板书】纵波（P波）和横波（S波）。 【提问】同学们，请看图1.25 ，从这张图你们能比较出纵波和横波哪个在地壳内部传播的速度更快一些？随着地球深度增加，传播速度是否一直不变？ 【讲授】纵波可以通过固体、液体和气体传播，横波只能通过固体传播【板书】 【答案预设】纵波的传播速度更快；纵波和横波的传播速度都锁着所通过的物质的性质而变化莫霍界面和古登堡界面的划分深度和特征 （6分钟）【讲授】从图1.25可以明显看到地震波波速发生明显的变化，我们把波速发生突然变化的面叫做不连续面【板书】 【提问】我们再来研究图1.25纵波和横波的曲线变化情况，在什么深度上存在不连续面？在这个深度的不连续面上波速是增大还是减小？ 【讲授】根据地震波在地下的传播特征，将在地下平均33千米处的不连续面称作“莫霍界面”，另一个在地下2900千米处的不连续面称作古登堡界面。【板书】 【答案预设】33km出波速突然增大，在2900km处，波速突然减小，横波波速降为0.  内部圈层的划分 （8分钟）【讲授】根据这两个不连续面，将地球内部划分为地壳、地幔、地核三个圈层 【板书画图并依次讲解】 古 登 堡 界 面 下 地 幔 顶 部 上 部 下 部 外 核 莫 霍 界 面 1000Km 2900Km 地壳 地 幔 地核 内 核 上 地 幔 5000Km 【讲授】1.地壳位于莫霍界面之 上，是由坚硬的演示组成的外壳， 注意，现实生活中的地壳，并不是 像图中所画的那样均一，大洋厚度较 薄，大陆厚度较厚，平均厚度是17km。 【强调】地壳就是我们平常所说的 岩石圈吗？岩石圈是地壳和上地幔的顶部 组成的。 2.地幔介于莫霍界面和古登堡界面之间， 厚度约为2800多千米，同样根据地震波波速 的变化，把地幔分为上地幔和下地幔，上地幔存在软流层；【强调】软流层的位置，软流层在岩石圈底部，并不是在地壳的底部。 3.地核以古登堡界面与地幔分开，厚度为3400km,和地幔分层一样，根据地震波波速的变化可以讲地核分为外核和内核，由于在地球深处，地核的温度很高，压力和密度都很大。活动探究 （8分钟）【活动探究】同学们请看21页的读图思考题，结合刚才所讲解的内容，以小组的形式讨论这两小题，并推荐代表回答这两小题。 【提出疑问】（1）横波如何通过软流层？ （2）外核是液体，横波不能通过，内核从课本图中也没有见到横波通过，为何是固体？ 【解释疑问】（1）软流层所在深度温度、压力极大，