2015届《三维设计》大一轮复习：11.2读图析图能力--地理关联图的判读.pptVIP

* 第十一章 人类与地理环境的协调发展 第二讲 中国的可持续发展实践 【读图析图能力】 ——地理关联图的判读 地理关联示意图是指运用文字框图和箭头、线条等连接有关地理事物，表示各地理事物间相互联系、结构特征及演变规律的组合图形。地理关联示意图通常借助带箭头的线段将有关地理事物的形成、内部结构、外部特征、发展趋势等要素联系起来。它一方面从整体的角度来构建地理事物之间的内在联系；另一方面反映了地理学科的综合性、区域性特征。 【熟知典型图示】 图1 自然原理关联图 图2 人类生产流程关联图 图3 环境问题和循环经济关联图 【掌握判读技巧】 关联图可以作为背景材料，也可以是问题情境。考查的地理知识与能力主要表现在：某种地理现象的形成过程与影响因素(如图1)；某一国家或区域突出的地理特征的形成过程与影响因素(如图2)；某一企业、公司的原材料来源、生产流程、市场销售网络图；某一地区环境问题产生的原因、影响因素及发展趋势、治理措施(如图3)；全球性环境问题的产生原因、演变过程、发展趋势及治理措施；由于人口过度增长带来的粮食问题、贫困问题、能源问题、环境问题等。具体判读注意以下几点： (1)首先要把握该图的中心思想，认真理解题意，从中提取有效信息。 (2)根据关联图的核心内容，联系教材中所学的知识，并进行正确、严密的推理、分析、判断。 (3)在推理时要充分利用已知条件，从最简单、最有把握的方框入手，当已知条件逐渐增多时，再推理其他空白处的内容就相对容易了。在完成了各框内容之后，利用所掌握的概念、原理、分布规律等将所填内容验证一遍，确保其正确性。 [典例]　(2013·郑州二模)下图为某地区夏季生态农业示意图。读图回答下列问题。 【应用“读图规范”】 (1)该地可能位于(　　) A．黄土高原　　 　 B．长江中下游平原 C．东北地区 D．四川盆地 (2)图中字母P、Q代表的内容分别是(　　) A．大豆和豆制品加工 B．棉花和纺织工业 C．水稻和米皮加工 D．油菜和油料加工 第一步：读图名，知图类 分析题目所给的条件和框图，把握关联图示意的地理事物的主题是什么，搞清各个框之间的(因果)逻辑关系。 (2012·郑州二模)下图为“某地区夏季生态农业示意图”。读图回答下列问题。 题干中明确指出这是“某地区夏季生态农业示意图”，可以体会出三点内容：“夏季”说明该地区的农业生产季节性明显、“生态农业”表明图中显示两个重点：各框中主要是农业要素、各框之间主要体现生态关系。 第二步：析图例，看点线 判读这类图示，对每一个框和箭头都要进行梳理，在头脑要回想这类地理事物的形成和演变过程，找出突破口。 表明该农业生产是商品农业 表明该地区适于机械化生产、农业生产需要灌溉或排涝。 图示左侧信息：小麦主要供给面粉厂，秸秆用于喂养牲畜、制造沼气。沼气池一方面提供燃料，另一方面沼渣作为肥料还田，充分体现了该地区农业生产的生态特征。右侧体现类似的关联性。 第三步：联题目，抓关键 分析题目要求，观察图中的箭头指向和已知框中的有效信息，理清逻辑关系，从自己最有把握的框入手。本题考查点包含两个方面——判断所在地区、填出预留框的内容。 (1)该地可能位于(　　) A．黄土高原　　 　 B．长江中下游平原 C．东北地区 D．四川盆地 (2)图中字母P、Q代表的内容分别是(　　) A．大豆和豆制品加工 B．棉花和纺织工业 C．水稻和米皮加工 D．油菜和油料加工 比较选择项给的四个地区，结合步骤二的判读，具有大规模机械化生产、商品性高的地区应是我国东北平原地区。 连接P框的箭头中，一个重要的突破点是指向耕地的“固氮”作用，应该是大豆。而以大豆为原料进行加工的，自然属于豆制品加工。 *