小学五年级上册语文第二课小苗与大树的对话PPT.ppt

２* 小苗与大树的对话 季羡林 （1911-2009.7） 是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长 学习目标： 1、认识本课生字. 2、朗读课文. 3.理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣. ①苗苗和季老交流了哪几方面的问题？ ②对于读书，季老提出了哪些见解？ ③在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底闲书指什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？ ④结合插图，说一说季老和苗苗分别分别有什么特点？ 认读下列词语 彭（péng）公案 济公传 水浒（hǔ）传 施公案 三侠（xiá）五义 滚瓜烂熟 能文能武 绿（lù）林好汉 古文观止 中西贯通 古今贯通 文理贯通 闲书 起码 一百单八将 嗯（ńg） 想一想 　　认真读读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题 ？ １、 阅读 ２、 偏科 ３、 学习外语 ４、 积累古诗文 想一想 季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？ 　　１、把文章写好，要多看书。 　　２、要中西贯通、古今贯通、文理贯通，不要偏科，要学好外语。 　　３、进行古诗文积累。 谈一谈 　　在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底闲书指什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？ “闲书”指的是《彭公案》《济公传》等课外书，“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，听来如临其境。 《三国演义》开始于刘备、关羽、张飞桃园三结义，结束于王浚平吴，描写了东汉末年和三国时代魏、蜀、吴三国之间的军事、政治斗争。 《水浒传》全书以描写农民战争为主要题材，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄一百单八将，揭示了当时的社会矛盾。 《红楼梦》以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，揭露了封建统治者的罪恶，暗示了封建王朝必将走向衰落的历史命运。 《西游记》以民间传说故事、话本及杂剧为基础创作而成。写唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。 中国四大名著 《彭公案》写古代清官彭朋查办不同事务的断案故事，广为留传而千古不衰。 《施公案 》以施仕纶为中心人物的公案题材情节，宣扬“惩恶扬善”思想 。 《济公传》主要讲述了济公济困扶危，惩治强梁，与为富不仁者作对的故事。 《三侠五义 》是由清朝评书艺人石玉昆口头创作的评书 ，全书１２０回。 中国侠义公案小说 ?结合插图，说一说季老和苗苗分别分别有什么特点？ 平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。 季老： 苗苗： 热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。 １、课文中的“苗苗”和“大树”分别指的是谁？ 想一想 ２、读了课文，你认为文中的“苗苗”和“大树”还有什么更深的含义吗？ 朗读、思考后，品味题目的寓意： 表面上与二人的名字密切相关，“小苗”－苗苗；“大树”－季羡林。 实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才会成才的内容。 积累 阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。 阅读，是 ， 。 阅读，是 ， 。 积累 阅读，是一位向导，帮我找到智慧 的源泉。 阅读，是一架望远镜，让我看得很 远很远。 课堂小结： 学了这篇课文，谈谈你的收获。