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情感态度的目标描述 有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。 乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 ☆ 学习策略目标描述 积极与他人合作，共同完成学习任务。 主动向老师或同学请教。 能制定简单的学习计划。 对所学内容能主动练习和实践。 在词语与相应事物之间建立联系。 在学习中集中注意力。 尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。 积极运用所学英语进行表达和交流。 注意观察生活或媒体中使用的简单英语。 能初步使用简单的学生英汉词典。 ☆ 文化意识目标描述 知道英语中最常用的称谓语、问候语、告别语、购物用语、招待语和祝福语。 知道中国和其他国家在服饰上的文化差异。 了解世界各国的时间差异的概念。 了解一些世界名人。 ☆ 四年级上册简介 四年级上册评价细则H:\08上教材分析包\荔湾\四年级上册教材分析\小学四年级上册简介.doc 关于单元测试 共分4个大单元 单元1：Module1-2 单元2：Module3-4 单元3：Module5-6 单元4：Module1-6 内容：听力50% +笔试50% +口试20% 听力内容配有录音带（上学期期末考试的录音带） 教学设计（摘选） 案例（一）Module 3—4 （..\..\南沙\四年级3、4 topic.doc ） 案例 （二）Module 5 ( ..\..\南沙\四上Time for eat.doc ) ( ..\..\南沙\四上Time for School设计.doc) 教学进度 本学期约有20周、57节（含复习考试的时间）； 按实际上课时间安排课时, 平均约三周完成一个“模块”； 每单元约用二至三节时间；每八至九节完成一个模块。 参考进度 3节 X 16周 = 48 节 48 节÷6单元 = 8 节 (注: 不要平均使用课时,如Module 1可以多用课时, Module 2可以少用课时。.) 加强教材的研读，提高驾驭教材的能力；（知识点、教学目标； 听、说、读、写的关系） 加强课堂教学技能技巧的提高；（多媒体、英语教学微技巧） 注重提高教学设计与教学反思的能力； 加强教师个人信息素养的提升和教学资源运用意识。 一些思考与建议 Thank you and best wishes! * 小学四年级英语上册 教材分析 2008/8/30 (o) (小灵通荔湾区教育发展研究中心 曹靖仪 作文网 / 讲座提纲 一、西方教师的学生管理策略精选：如何奖 励学生（一） 二、Book 3 教材分析 三、使用教材建议 四、其它 西方教师的学生管理策略精选：如何奖励学生（ 如何奖励学生.doc） 抓住你了 红黄绿卡制 发奖励券 胜利之舞 班级经济制度 给爸爸妈妈电话报喜 给教师挑错 答题奖励 惊喜! 多姿多彩的“奖品” 奖励学生的十条建议： 免考奖励 黄金规则 课堂温度计 临时奖励券 奖励墙 课桌整洁检查官 计时器 操行卡 作业奖励卡 像章换奖品 时间奖励 奖励是为了不奖励 使用奖励的最佳时期 不宜用食物作为奖励 什么时候奖励不管用 最经济的奖励方式 积分奖励品： 适合中学生的奖励： 社会性奖励 表扬的误区 有效的表扬与无效的表扬 最有趣的奖品：派特时间 *你演我猜 *BUZZ *七人组 *故事接龙 什么是有效教学 教师遵循教学活动的客观规律，以尽少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。 教学的有效性包括： 有效果： 教学活动结果与预期教学目标吻合 有效率： 教学效率=教学产出(效果)/教学投入 或 有效教学时间/实际教学时间 有效益： 教学目标与特定的社会和个人的教育需求吻合 有效的课堂教学教学的关键 教学内容有效 教学方式有效 ? 有效教学的研究途径 (一)基础性： 把握教学内容的定位 合理的知识呈现方式 注重个别差异 准确简明的表述 有效使用教育资源 (二)发展性： 灵活编制教学计划，选择和重组教学内容 组合运用多种学习方式 课堂教学体现互动和开放 具有科学思维和创造性 二、呈现本册教材内容与教学 要求（接近课标二级要求） 语言知识：话题、语音、词汇、语法、功能 语言技能：听、说、读、写、唱玩演视听 情感态度：动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野 学习策略：认知策略、调控策略、交际策略、资源策略 文化意识：文化知识、文化理解、跨文化交际意识与能力 八册教材的话题 M 1 M 2 M 3 M 4 M 5 M 6 B1 Greet