教育学复习第一章.pptVIP

教育 古代社会的教育 古代中国 早在夏代，就有学校教育形态。 西周，政教合一的官学体系，“国学”“乡学”。西周的教育内容以礼乐为中心的“六艺-礼、乐、射、御、书、数” 春秋战国时期的私学发展是我国教育史上一个重要的里程碑。 西汉时期，“罢黜百家，独尊儒术”，设立太学。 隋的科举制度，隋唐设立国子监专门负责管理教育事业。 宋代程朱理学，四书《大学》《中庸》《论语》《孟子》，五经《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 古代希腊、罗马 雅典教育，注重身心的和谐发展，教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人。 斯巴达教育，是以军事训练和政治道德灌输为主，教育目的是培养统治阶级的强悍的军人。 《学记》 “化民成俗，其必由学”，“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系，设计了从基层到中央的完整的教育体制，提出了严密的师导和考试制度 教育学的独立形态阶段17世纪以后，近代实验科学鼻祖培根首次提出把教育学作为一门独立的学科吗，他提出的归纳法为教育学的发展奠定了方法论基础。 教育学学科的建立（代表人物） 夸美纽斯 卢梭 康德 裴斯泰洛齐 洛克 规范教育学的建立（代表人物） 赫尔巴特 杜威 夸美纽斯 1632年出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志，在此书中他提出了“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的艺术”。 其他著作，