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常用综合评价方法Synthetical Evaluation 2.1 综合评价的一般步骤 对某事件进行多因素综合评价的过程，实质上就是科学研究与决策的过程，原则上应包括设计、收集资料和分析资料几个基本阶段，实施中应着重注意以下几个基本环节。 2.1例：学生综合测评（综合评分） 评价指标：德育总分、智育总分、体育 总分（加分：CET） 权重： 方案1：德育0.3 智育0.6 体育0.1 方案2：德育0.1 智育0.8 体育0.1 方案3：德育0.3 智育0.6 体育0.1 加分 评价模型：评分法、总分为100，加分不封顶，累加法。 评价结果: 学生甲：德育90 智育70 体育80 学生乙：德育70 智育80 体育70 2.2 综合评价一般步骤示例 3.1 评价指标的基本要求 3.2 系统分析法及文献资料分析优选法筛选指标 3.3 常用客观筛选指标方法 逐个指标进行假设检验的方法：是在掌握有关历史资料基础上，依照可能的评价结果将评价对象分组，并对各指标进行假设检验，挑选有统计意义的指标作为评价指标。 多元回归与逐步回归法：多元回归分析挑选标准化偏回归系数绝对值较大或偏回归系数假设检验有显著性的指标作为评价指标；逐步回归有自动挑选主要影响指标的功能，是目前最常用的