新课程信息技术与课程整合的校本教研-基础教育信息化的新阶段.pptVIP

信息技术与课程整合 陈丽 北京师范大学 教育技术学院 Tel: 010Email: lchen@ 主要内容 为什么要开展信息技术与课程整合 信息技术与课程整合的内涵和具体目标 信息技术与课程整合的几个发展阶段 以学生为中心的课堂教学的基本原理 信息技术与课程整合的案例 思考与建议 知识大爆炸 可以学习的内容以指数倍的速度增长 学校面临的挑战 教育必须帮助学习者，在学校学习较少的东西，而有能力获得更多的内容 信息技术成为工作环境的重要部分 到2006年(美国) 50%的岗位需要信息技术 需要掌握信息技术的岗位的工资比不需要运用信息技术的岗位工资高78% 500,000待就业的技术岗位 信息技术对传统读写能力的冲击 阅读方式的变革 从文本阅读到超文本阅读 从单纯阅读文字到多媒体电子读物 在同电子资料库对话中高效率检索式阅读 写作方式的变革 从手写到键盘输入、鼠标输入、扫描输入、语音输入 图文并茂、声形并茂的多媒体写作方式 超文本结构的构思与写作 在与电子资料库对话中阅读与写作一体化 计算方式的变革 从数字计算到二进制的数字化模拟和高速运算 文字的数字化使读写算融为一体 图像、声音、影视的数字化使人类进入了“虚拟现实” 信息社会对人才新的要求 四大支柱 学会认知 学会做事 学会生存 学会合作 信息素养 教育的四大支柱 学会认知 学会做事 学会