试卷上的社会转型.PDFVIP

试卷上的社会转型 ——2014 年山东文综卷的命题立意 山东省邹平一中特级教师 刘庆亮 从传统社会向现代社会转型，是近代世界发展的大趋势和大潮流。由于国际形势和具体 国情不同，各个国家和地区完成这一转型的道路、速度和效果呈现出相当大的差异型。中国 在这一社会转型的过程中命运多舛，艰难曲折。有学者指出，如果从鸦片战争开始算起，历 经近一个半世纪之后，直到目前这一转型仍未彻底完成，其时间之长、难度之大，在世界上 似乎绝无仅有。因此，“社会转型”的话题不仅成为近年社会热议的焦点，也成为高考命题 的永恒主题。而这一点，在今年的山东文综卷上表现得尤为突出、全面和深刻，令人拍案叫 绝！ 一、突出社会转型的四大领域 从专制到民主、从人治到法治，是传统社会向现代社会转型的政治诉求和潮流。作为非 选择题，选修模块的第46 题、47 题成为这一主题的“当家菜”。第46 题从光绪皇帝和康有 为关于改革的认识入手，凸显了维新派政治民主化的追求与光绪皇帝“维护清王朝的专制统 治”的改革意图之间的矛盾，揭示了“资产阶级维新派的主张在当时不能实现的原因”。第 47 题从法国大革命时期的画作《革命的寓意》入手，考查了体现“自由”“平等”等革命精 神的重要文献《人权宣言》和 1791 年宪法，并进而考查了启蒙思想家卢梭。此外，第 21 题古希腊雅典城邦强调“城邦公民的平等”，也从侧面对这一主题做了回应。 从自然经济到商品经济，从区域市场到世界市场，是传统社会向现代社会转型的经济发 展大趋势。作为备受瞩目的必修模块的非选择题，第39 题成为承担这一主题的中流砥柱。 该题考查了罪恶的奴隶贸易对世界经济市场形成的影响，以及奴隶贸易在英国兴衰的原因。 1 同时，第17 题从 19 世纪60 年代“市场扩大刺激了江浙地区纺织业发展”的角度，反映了 半殖民地的中国在鸦片战争后沦为世界资本主义市场附庸，开启经济现代化转型的艰难历 程。此外，第 15 题唐宋时期反映“农业生产商品化程度提高”的材料，不仅回应了这一主 题，也是史学新成果的一次成功运用。 从迷信到科学、从宗教束缚到理性张扬，是传统社会向现代社会转型的文化发展方向。 第22 题从哥白尼的日心说和达尔文的进化论的角度，体现出近代自然科学逐渐摆脱宗教束 缚，走向理性发现的历程，“提供了观察世界的新角度”。第16 题以四幅地图的形式，在“中 国文物保护单位空间分布”的背后，挖掘出现代化转型在“史迹空间”留下的历史印记。需 要注意的是，第 13 题虽然考查的是孔子兴办私学，但是其“打破了贵族垄断教育的特权” 的落脚点，其实也蕴含着“从学在官府到学在民间”的社会转型的命题立意。 从精英化到大众化、从宏大叙事到生活细节，是传统社会向现代社会转型的社会视角。 第 38 题从女性解放的角度考查了“20 世纪初中国的社会发展”，内容设计政治、经济、文 化，不仅折射出“20 世纪初的中国社会新旧交炽，保守和进步共存”的时代特征，也揭示 出“社会进步是女性解放的重要前提”的历史结论。此外，第18 题从《马关条约》“合议即 成”后“举国争言洋务”的细节，涉及到社会转型期的思想解放。 二、反思西方社会转型的三大问题 作为工业文明先导型的西方，欧美国家在从传统社会向现代社会转型的过程中，不仅出 现了令人发指的殖民主义暴行，还伴随着“欧洲中心论”“革命恐怖主义”等问题的产生。 此间，不仅有生产力标准和道德标准的争鸣，更有整体与局部、原点与归宿历史反思。值得 称道的是，这些复杂的问题也被巧妙地浓缩在一张长度不大的试卷中。 第一，“奴隶贸易”等殖民扩张行为是西方资本主义初级阶段的罪恶。第39 题提供了辩 证思维的参照，依据道德标准必须批判，奴隶贸易和殖民扩张给亚非拉地区带来深重灾难， 也“加剧了世界经济发展的不平衡性”；依据生产力标准，正如刘宗绪教授所言，它“无疑 是进步的”，因为“历史的辩证法是无情的”，如果“从人类文明演进的视角去看历史”，“它 瓦解封建制度，催化资本主义制度诞生”。在这里，试题为我们提供的辩证视角是：奴隶贸 易“为欧洲资本主义发展提供了资本原始积累；客观上推动了世界各地区间的经济联系和交 流，资本主义世界市场进一步扩大。” 第二，“欧洲中心论”不仅是盛行一时的西方史观，也是殖民者天然的价值体系和逻辑 观念。随着社会进步和史学发展，“全球史