口语交际校本课程.doc

口语交际校本课程 课程目标： 　语交际能力是每一位正常人最基本的生存能力和语言能力， 在日常生活中，口语交际行为更是无处不在。一个有趣的现象是：人们既感到自己的口语能力无师自通、与生俱来，又痛切地察觉自己的口笨舌拙、词不达意。与之相呼应，口语交际在语文教改中被提升 到了相当的髙度，而到底要教授什 么内容很多教师却不甚了然。 　　口语交际课程要教什么？这既 是一个关键性的理论问题，又是一个指导性的实践问题。之后，才是如何教之类的技巧问题。在口语交际教学内容这个首要问题上的 回避和含混，都势必导致相关教学观念和行为上的尴尬。 　　ー、口语交际为什么需要课堂教学？ 　　要讨论口语交际的教学内容，必须首先回答学生们为什么必须 学习口语交际？这似乎与我们的常识相悖，事实上，母语的口语能力有着非常自然的习得过程，任何人都几乎不需要特别学习就能听话 和说话，并且这种能力还会随着年龄的增长而日渐成熟。那么，口语交际为什么还要进入课堂教学呢？ 这是由口语交际的教学特征决定的。与日常生活中的交际行为相比，教学行为具有三个显著的特征： 　　1.全面性。体现在两个方面：对个体的学生而言，课堂上将操练尽可能多的口语交际形式、尽可能多地体验各种场合和文化中的交际行为；对于整体的受教育群体，学校 是学生基本的生活环境，也是绝大 多数学生接受口语交际能力系统培 养的主要语境，因而有必要为所有学生提供各种有效的