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《科学》七年级下 第一章 阳光 教材分析 设计思路（一）： 阳光、温度、水分、空气和土壤是地球上生物生存环境的五大要素。学生在教材七年级上册中已经学习过水和空气，本册从这条线索承接上册，先讲述阳光，然后是地表形态、土壤，最后引出植物的一生。 设计思路（二）： 本章从两个角度入手学习阳光： 其一，作为视觉信息载体的阳光（阳光的颜色、物体的颜色）； 其二，作为能源的阳光（万物生长靠太阳、热量、比热容） 内容组成： 本章遵循从感性、直观到抽象，由表及里，从定性到定量的设计思想，内容安排为： 第一节 阳光的颜色 第二节 万物生长靠太阳 第三节 热量的传递 第四节 物体的热性质—比热容 设计思路（三）： 本章虽然相对而言篇幅较小，内容较少，但根据内容需要，安排的演示实验、课外制作活动、体验及探究活动等较丰富，充分体现了本教材注重动手、实践能力的培养，注重科学知识与实践经验相结合的理念。 设计思路（四）： 本章从学生熟悉的自然现象和生活常识入手，激发学生对自然现象的好奇心和求知欲，其中介绍牛顿青年时代对阳光奥秘的探索，不仅可以对学生起到激励作用，而且渗透了科学的思维过程。 本章内容所涉及的课程标准的条目 了解太阳光的组成; 观察太阳光的色散现象； 认识太阳是地球生命活动所需要能量的最主要来源; 理解绿色植物的光合作用及其重要作用； 设计与制作简易太阳能集热器； 了解物