有效课堂教学管理(李红).pptVIP

有效课堂与班级管理 广西师范学院教科院 李红学习目标： 1.掌握有效课堂与班级管理的四个支柱理念; 2.学习创建有效课堂教学管理的基本策略。 （一）课堂与班级管理是交流，不只是外部控。 （二）课堂与班级管理应该是柔性的，而不应该是刚性的。 （三）课堂与班级管理应重在预防而不是“亡羊补牢”。 1.一般性预防： 有言在先 交代清楚 2.重点性预防： 对重点事件预防 对重点情景预防 对重点人物预防 （四）课堂与班级管理是建立在合理期望上的大局意识 小组讨论： 活动没有达到预期目标的原因是什么？该活动对你提高课堂教学有效性带来什么启示？ （讨论时间15分钟，各组把讨论的问题记录在大白纸上，选派一名代表进行汇报发言） 二、几种有效的课堂管理策略 1. 目标导向策略 2.团队动力课堂管理策略 3.和谐沟通策略 4.需求满足策略 5.资源优化利用策略 6.行为矫正策略 2.关于“团体动力课堂管理”： （美）雷德华、顿伯格 团体动力：“一个团体创造出一些条件，让其成员照章行事；同时，这些成员的行为方式，也会影响到整个团体。” （1）竞争意识强于合作意识； （2） 成员不了解自己在团队中的角色和应当承担的责任。 3.关于课堂资源的有效利用 （1）资源的优化组合不够； （2）没有寻找到活动重点和难点作为有效的突破口 21条教师最能与