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八年级语文寒假讲座（三） 主讲：镇江实验学校 姚晓欢 审稿：丁国斌 同学们，今天为大家讲的是八年级语文寒假作业第三讲的内容。 一、答案解读（一）要点指津 1.基础知识 (1)颓唐——tuí 琐屑——xiè 踌躇——chóu chú 狼藉——jí (2) 怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。 况属高风晚，山山黄叶飞。 李商隐《无题》中的春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。描写了坚贞不渝的爱情，至死不变的思念。 2.积累运用 仿照下面画线的句子，再写一个句子， 要求句式相同，语意连贯。 宽容，就像一缕和煦的阳光，能融化心灵的坚冰； 宽容，就像一段舒缓的音乐，能抚慰心灵的痛伤； 宽容， ， 。 示例：宽容，就像一把神奇的钥匙，能打开心灵的枷锁。宽容，就像一股清新的春风，能驱散心灵的阴霾。（句式相同，语意连贯即可） 3.语法知识 我们利用语法结构分析处理病句问题主要是这几类： (1)病句中的搭配不当包括：主谓搭配不当、动宾搭配不当、定中搭配不当、状中搭配不当。? (2)成分残缺包括：主语残缺、谓语残缺、宾语残缺。 修改病句 1.我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。 应该把“是”改做“表现出”。 2.我国棉花的生产，过去不能自给。 不能自给的是“棉花”，不是“生产”。 3.解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 “养活”的只能是人，不能是“生活”。 4.但也存在着几个缺点需要我们努力。 我们所能“努力”的不是“缺点”，是“改正”。 5.这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。 并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。 （二）方法引领 “先睹为快”中的第5题：奥楚蔑洛夫为什么要脱大衣？这个细节描写的作用是什么？ 细节描写是指文艺作品中对人物某些细小的举止行动或对细微事件的描写。细节描写的作用有：展示人物心理活动，烘托人物性格，揭示小说主题。 这题的答案：掩盖他因为害怕得罪将军而惊恐不安和出尔反尔的狼狈相；有意拖延时间想对策。突出了他欺下媚上和善变的特点。 二、旁征博引（一）视野拓展 寄扬州韩绰判官? 杜牧 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草木凋。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？ 青山隐隐水迢迢：远景描写——诗人站在江边，隐约遥见江对岸青山逶迤，隐于天际，江水如带，迢迢不断。“隐隐”和”迢迢”这两对叠字,不但画出了山清水秀,绰约多姿的江南风貌, 而且隐约暗示着诗人与友人之间山遥水长的空间距离，那抑扬的声调中仿佛还荡漾着诗人思念江南的似水柔情。 秋尽江南草未凋：诗人站在江北，遥想江南的秋景——此时时令已过了深秋，我所在的江北早已是草木凋零、一派晚秋的萧条冷落，而江南的草木却还未凋落，还是青山绿水，风光依旧旖旎秀美。真是很怀念远在热闹繁花之乡的朋友啊。 二十四桥明月夜：江南佳景无数，但我记忆中最美的印象就是扬州二十四桥上的明月夜色。徐凝《忆扬州》“天下三分明月夜，二分无赖是扬州。”二十四桥，一说扬州城里原有二十四座桥，一说即吴家砖桥，因古时有二十四位美人吹箫于桥上而得名。  但无论如何，明月照在扬州名胜二十四桥上，如诗如画、如梦如幻，深深的惆怅情思，引人遐想。这样的月色、这样的夜色多么浪漫而令人眷念啊。 玉人何处教吹箫：“玉人”，既可借以形容美丽洁白的女子，又可比喻风流俊美的才郎。从寄赠诗的作法及末句中的“教”字看来，此处玉人当指韩绰。 韩绰，我的老友，当此秋尽之时，你每夜在何处教美人吹箫取乐呢？诗人本是问候友人近况，却故意用玩笑的口吻与韩绰调侃，问他这样，不但韩绰风流倜傥的才貌依稀可见，两人亲昵深厚的友情得以重温，而且调笑之中还微微流露了诗人对自己经历和遭遇的感叹。 　杜牧的文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都堪称名家。他主张凡为文以意为主，以气为辅，以辞采章句为之兵卫，对作品内容与形式的关系有比较正确的理解。并能吸收、融化前人的长处，以形成自己特殊的风貌。 在诗歌创作上，杜牧与晚唐另一位杰出的诗人李商隐齐名，并称“小李杜”。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。他的近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。七律《早雁》用比兴托物的手法，对流离失所的北方边塞人民表示怀念，婉曲而有余味。 《九日齐山登高》却是以豪放的笔调写自己旷达的胸怀，而又寓有深沉的悲慨。晚唐诗歌的总的趋向是藻绘绮密，杜牧受时代风气影