难忘的第一次教学设计（2016.6.18）.docxVIP

难忘的第一次教学设计 南宁市秀田小学 严丽艳 一、教材分析 《难忘的“第一次”》是人教版实验教科书六年级下册第一单元的习作，它是在第一单元口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题进行的一次习作，要求学生把“第一次”的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。 二、学情分析 六年级是小学最高阶段，学生习作有了一定的基础。本次习作《难忘的“第一次”》学生都有话可说，但部分学生怎样把经历写的完整、具体，如何突出“难忘”表达自己的真情实感，可能还有些难度，因此，在课堂中，引导学生把经历写完整、具体，表达自己的真情实感要进行重点的指导。 三、设计理念 本次习作按照“先说后写”的思路组织教学，做到口语交际和习作有机结合，重点引导学生把自己难忘的第一次的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。让学生能评价和修改习作，真正做到以学生为主，让学生感受到习作的快乐。 四、教学目标 1.让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。 2.指导学生把经历说完整、说具体，表达自己的真情实感。 3.培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。 五、教学准备 1．学生学习准备：习作本和笔。 2．教学课件。 六、教学过程： （一）忆第一次 导入语：有人说，人生就是一