教育学基础-第二章.pptVIP

（四）生产力发展水平制约着教育的内容和手段 生产力发展水平对教育内容的制约 生产力发展水平对教育手段的制约 三、社会文化对教育的影响 社会文化传统对教育诸方面潜移默化的影响 社会文化水平对教育发展水平的影响 社会文化的传递、传播和变迁对教育发展的影响 社会文化内容对教育内容的影响 （二）教育可以促进科学技术的物化 在现代社会，科学技术已经成为第一生产力。然而，科学技术作为知识形态而存在，是一种潜在的、间接的、精神性的生产力。需要劳动真应用科学技术开辟新领域、新材料、新技术，以实现科学技术的“物化”，而教育是唯一的途径。 教育为国家的政治民主提供人才基础： 推行政治民主必须有广泛的群众基础和专门的人才队伍，而人才队伍的培养则依赖于教育。 （三）教育传播一定社会的思想意识形态，促进受教育者的“政治社会化” ＊ 教育的政治功能之一： 教育者向受教育者传播一定社会的思想意识形态，使受教育者成为适应和维护一定社会政治制度的思想意识和行为方式。而学校教育在完成人的政治社会化中起主导作用。 首先，学校教育所传播的思想意识具有系统化和理论化的特点；其次，学校教育在制造舆论、宣传思想上起特殊作用；再次，学校组织学生参加社会实践活动，形成统治阶