优化小学信息技巧教室教授教化札记.docVIP

优化小学信息技术课堂教学札记 ?洛江区虹山中心小学 彭复源 内容摘要：信息技术学科不同于别的学科，学生学到的知识在课后很难进行练习也很难进行考察，所以对课堂教学的要求就比较高，需要学生在课堂上掌握所学到的知识，并能加以熟练的运用。在教学过程中，我发现“观察、游戏、实践、比赛”这几个教学过程让学生很好的掌握课堂上所学习的知识和技能，并且能熟练的进行运用。 关键词： 信息技术、观察、游戏、实践、比赛 小学信息技术课作为综合实践课的重要组成部分之一，它是一门实践性和操作性都很强的学科。但很多学校因为学校硬件、师资及其他各种因素的制约，学生一周只有一个课时来学习这一课程。如何让学生在有限的课堂上机时间内学到更多的知识、技能，如何切实开展好小学信息技术课，如何把小学信息技术这门学科知识既深入浅出又生动灵活的传授给学生，是一个值得每个信息技术教师去探索和解决的问题。在几年的信息技术教学中，渐渐地摸索出一些规律，总结为以下几点。 一、 让学生在观察中直观、形象学习。 通过自己的观察,把抽象的知识具体化、形象化，培养学生观察能力和自学能力，激发学生学习兴趣，拓宽学生的知识面。 1、观察实物与画面。小学信息技术课是一门以抽象思维为主的学科，在教学中应将抽象的知识具体化、形象化，让小学生在轻松愉快的课堂教学中，既培养他们的观察能力和自学能力又主动的把信息技术知识学好。例如在上第一堂信息技术课的教学中