吵闹的平易近俗节1.docVIP

热闹的民俗节 ———“对称” 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》青岛版六三制三年级下册19~20页。 教学目标： 1．结合大量现实事例，初步感知对称现象，认识轴对称图形和对称轴。 2．在大量的操作、观察等具体活动中，学习图形知识，发展空间观念。 3．在探求知识的过程中，逐步学会独立思考、合作交流、自主获取知识的本领。 4．欣赏、感受对称美，培养初步的审美素养。 教学重、难点：通过观察、操作活动，初步形成轴对称图形的空间观念。 教学准备：多媒体教学课件。学生每组一套平面图形图片，一袋彩纸，一把剪刀。 教学过程： 一、创设情境，初步感知。 师：刚过了我们中国的传统节日—春节和元宵节，各位小朋友的脸上还洋溢 着一种快乐和兴奋呢？说说你都看到过哪些好玩的或新鲜的事情？ 生：挂灯笼、放烟花、贴对联…… 师：老师还有机会参加了一个民俗艺术节呢！不能带大家到现场参观，特意把民俗节上拍到的一些照片带来了，一块欣赏一下吧！ （屏幕呈现：伴随着一曲民族音乐依次出示古典建筑—京剧脸谱—民间工艺品—杂技表演—总情境图）。 师：看完这些画面你想说点什么？ 生：它们都是对称的。 师：对称？你是怎样理解对称的？ 生：它们的两边都是一样的。 师：你看，你们多不简单啊！通过观察发现了照片中这些物体的外形特点—对称，使我们的学习又深入了一步。（板书：对称） 【评析：建构主义学习理论认