山行教授教化设计.docVIP

古诗《山行》教学设计 【教学目标】： 知识与技能：会认“径、斜、枫、于”4个生字，写好“于、枫”个字。 过程与方法：正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。 情感、态度、价值观：体会诗人对秋天的赞美之情。 教学重难点：指导写好“木”字旁。在朗读诗句中进入情境，有感情朗读。 【教学重点】：指导写好“木”字旁。在朗读诗句中进入情境，有感情朗读【教学难点】：体会诗美的意境，获得审美的愉悦。 【教学用具】：课件 【教学内容及教学步骤】： 一、导入新课：（3分钟）1、谈话：同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？（生思考，后交流。）（教师肯定学生所说）因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。但是秋天，是一个多姿多彩的季节，收获的季节。今天，我们就一起来学习一首描写秋天的古诗《山行》。 2、板题、释题：在山上行走。 3、简介作者： 杜牧字牧之，唐代诗人。与李商隐齐名，称“小李杜”。杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。 二、出示学习目标（2分钟） 1.会认“径、斜、枫、于”4个生字，写好“于、枫”个字。 2. 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵古诗。 3.体会诗人对秋天的赞美之情。 三、初读古诗，自学质疑。（5分钟） 自学提示（一）: 1．自读古诗，要求读准字音，画出生字新词，不懂得查字典或请教同桌。 2．你认为难写的生字或词