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* * 泉州市2006年初中语文教材培训交流材料 八年级上下册 第六、七单元 教学建议 教材分析 红 色 部 分 为 课 标 推 荐 背 诵 篇 目 一、教材分析 （一）八年级上册第六单元目录： 《小石潭记》 《记承天寺夜游》 *《游恒山记》 *《满井游记》 诗词五首： 《茅屋为秋风所破歌》、《过故人庄》、《游山西村》、《渔家傲》（塞下秋来风景异）、《浣溪沙》（山下兰芽短浸溪） 八年级上册第六单元教学重难点： 1、本单元辑录四篇游记散文和五首诗词，旨在进一步了解我国古代游记散文的体裁、写作特点，理解作者所表达的思想感情；了解古代作家的某种生活和情感，了解古典诗词的多种形式和风格。 2、教学重点：一是语言教学，提高古今汉语转换的能力；二是体会写景的手法及蕴涵的思想感情； 3、教学难点：有关文言文知识的点拨和相应能力的培养。《小石潭记》中“乐”与“忧”的理解；《记承天寺夜游》中复杂心境的理解。 红 色 部 分 为 课 标 推 荐 背 诵 篇 目 一、教材分析 （二）八年级上册第七单元目录： 《生于忧患 死于安乐》《曹刿论战》 *《干将莫邪》 *《劳山道士》 诗词五首： 《观刈麦》《赤壁》《过零丁洋》 《己亥杂诗》《山坡羊·潼关怀古》 八年级上册第七单元教学重难点： 1、本单元有3篇文言记事文、1篇议论性文字及5首诗词。意在引导学生学习文言词句，提高古今语言转换的能力；引导学生把握课文的内容大意，理解课文的主题（议论文的论点，记事文所叙故事中蕴涵的道理）； 2、教学重点：应放在3篇讲读课上，尤其是《生于忧患 死于安乐》和《曹刿论战》两篇课文； 3、教学难点：一是有关文言文知识的点拨和相应能力的培养；二是课文中一些问题的正确认识，如《干将莫邪》中有关复仇思想和侠义之气问题；《劳山道士》中借鬼神故事来表现主题的形式问题。 红 色 部 分 为 课 标 推 荐 背 诵 篇 目 一、教材分析 （三）八年级下册第六单元目录： 《邹忌讽齐王纳谏》 《细柳营》 *《古文二则》（《孙权劝学》《祖逖北伐》） *《公输》 诗词五首： 《采薇》《十五从军征》《送别》 《清平乐?村居》《朝天子?咏喇叭》 八年级下册第六单元教学重难点： 1、本单元教学目的是进一步培养学生阅读文言诗文的能力，并对文本的内涵和写作特点有所探究； 2、教学重难点： 一是语言； 二是文本内涵和写作特点的建构； 三是引导学生把握诗词的形象、意境，了解诗词的底蕴。 红 色 部 分 为 课 标 推 荐 背 诵 篇 目 一、教材分析 （四）八年级下册第七单元目录： 《桃花源记》 《岳阳楼记》 *《醉翁亭记》*《湖心亭看雪》 诗词五首： 《长歌行》《望洞庭湖赠张丞相》《山居秋暝》 《渔家傲》（天接云涛连晓雾）《长相思》 八年级下册第七单元教学重难点： 1、本单元有4篇古代的“记”和5首诗词。除引导学习文言词句外，要引导把握各篇的内容和寄寓的思想感情，理解古代“记”的体裁特点。 2、教学重点应放在前三篇课文，尤其是《桃花源记》《岳阳楼记》上。 3、教学难点是对课文蕴涵的思想感情的理解。 二、教材地位 1、八年级的文言诗文是教学的重中之重。 15篇文言文中有9篇讲读课；课标推荐背诵的16篇精典文言篇目中，本学年就占了8篇。 2、选文绝大多数是历来公认的精典名篇，这些都是我国古代优秀文化的精华，流传至今，体现了它们巨大的学习价值与意义。 教学中要扎扎实实地精讲落实。 三、教学建议 文言文教学同样要体现工具性与人文性的统一的基本特点。 文言文教学既是语言的学习，又是文学的欣赏、文化的熏陶和情感的陶冶。二者都要兼顾。 （一）强化熟读背诵，在诵读中积累感悟。 例1： 古诗词诵读教学法：（以《观刈麦》为例） A．听读。第一遍，听清读音；第二遍，听清节奏、重音；第三遍，跟读或指名读；第四遍，齐读。 B．译读。结合注释译说，讨论交流，理解诗意。 C．悟读。理解内容，体会思想感情。 D．背读。背诵指导。 E．赏读。找出体现主旨或精彩的诗句品味鉴赏。 诵读是我国语文教育优秀传统中一种有益于积累、有效提高语文能力的好方法。 诵读教学要注意的两个问题