教授教化设计 闫波.docVIP

生物多样性的保护教学设计 枣庄市第三十三中学 生物教研组 [课标解读] “生物多样性”是生物课程标准确定的十大一级主题之一。本章设置了两个二级主题：“生物多样性”“生物多样性的保护”。在知识目标上，要求学生能够描述生物在种类、遗传和生态系统三个层次上的多样性，举例说明生物多样性的价值。在能力目标上，分析生物多样性面临威胁的原因，讨论拟定保护生物多样性的措施。在情感态度方面，进一步增强学生热爱生物、热爱祖国的意思，自觉宣传保护生物的多样性，谋求人与自然环境的和谐发展。教师可以引导学生通过走访调查、搜集资料、探究、观察等多种方式，加深对生物的多样性及其价值的认识，明确生物的多样性面临的严重威胁，增强保护生物的多样性及环境的意识，并激发学生积极宣传和参与保护生物的多样性的活动。 [教材分析] “生物的多样性的保护”是第六单元“生物与环境”的最后一节，保护生物的多样性是现代社会的热点问题之一，本节教材主要包括“生物的多样性面临的威胁”和“生物多样性的保护”两部分内容，让学生通过观察课本中的图片，分析相关资料，明确生物多样性面临的威胁和丧失的原因；然后通过分析、讨论我国有关濒危生物的现状和保护，认识到保护生物多样性的紧迫性，分组讨论提出保护生物多样性的措施。相对于知识和能力来说，本节重在情感、态度和价值观的教育。通过本节的学习，达到提高学生保护生物多样性的公民意识，增强保护生物保护环