新课程中的化学试验教授教化.docVIP

新课程中的化学实验教学 化学是一门以实验为基础的自然科学，它的建立和发展跟化学实验紧密联系在一起。实验对化学科学来说不可缺少，对化学教学来说更是如此。美国学者查尔斯西尔伯曼在一部震动世界的书《教室的危机》中提到“在中国历史上的教育，由于只知道背诵和记忆孔子语言，忽视了分析性、创造性教育，所以才导致了一个世界最伟大、最具有创新的文明衰败，如果我们不记住这一教训，还会重蹈覆辙。”因此，新课程倡导学生的学习方式是“主动参与、乐于探究、勤于动手”，新课程中的化学实验教学理所当然成为培养学生观察能力、思维能力和动手能力的重要途径，在实验教学中应尽可能创造条件，多开展课堂内的体现学生自主性的探究活动，提高实验的可观察性，增强实验的趣味性、探索性，体现实验的现实性、社会性，更好的促进学生掌握知识，发展智力，提高动手、动脑能力，培养学生的创新意识和创造能力。 一、增强实验的趣味性 爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。初三学生刚学化学时，往往对化学中的实验现象感到很神奇，渴望知道为什么。因此，我充分结合教学内容，从教学目标出发不失时机地设置和安排一些生动、有趣的实验进入课堂，激发学生的兴趣和热情，促进化学教学，提高教学效果。例如，在初三第一堂化学课中，我先做了几个趣味性的化学实验，如“自制牛奶”、 “空瓶生烟”、“清水变色”、“玻璃棒点火”、“一封密信”等趣味实验把学生引入奇妙的化学世界，并提出一个个