秀丽的丹顶鹤.docVIP

20美丽的丹顶鹤 绸缪小学 石建梅 教学目标： 1、理解感悟丹顶鹤体形美、姿态美，初识保护动物。 2、请朗读课文，背诵课文。 教学重难点： 理解丹顶鹤体形美、姿态美。 教学准备： 课件、词卡。 教学过程 一、复习导入： 1、同学们，昨天我们初步学习了第20课（引齐读）“美丽的丹顶鹤”。 这些好朋友你还认识吗？ 2、出示字词： 嘹亮 遥远 洁白 不论 显得 传说 引吭高歌 黄海之滨 无忧无虑 3、美丽的丹顶鹤飞过来了，赶快打开课本。 4、导入新课1、冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。2、小组读后：交流自己的收获。指名说。 二、新授，精讲第2小节。 1、自己大声读读第二自然段，走近丹顶鹤，看看这美丽的丹顶鹤究竟美在哪？ 2、交流，教师相机追问“主要是哪词？”并出示句子，点拨启发： 句1：“洁白”什么意思？（白得干干净净）一身“洁白”（点红）的羽毛呢？映图，看，让你感到羽毛白得像什么？（白得像雪，雪白雪白的）漂亮吗？漂亮！谁能把这么美的图画读到脑子里去？指读上半句，评读训读。 脖子和翅膀边儿却是“黑的”，谁来指大家看看哪是“脖子”，哪是“翅膀边儿”？哦，脖子和翅膀边儿却是“黑的”（点红），有了这么点黑的，让我们感到丹顶鹤羽毛白的更白黑的更黑，羽毛更漂亮了！谁能把它的白和黑都读好？指读整句，训读。 句2：看图，“鲜红”是说红得怎么样