课题组师长教师公然课及反思.docVIP

多媒体辅助教学引发的反思 在此次公开教学之前，学校的老师并未使用过媒体进行教学。尽管有部分老师曾做过一些思考，但始终没能付诸实践。此次小玲老师结合自己的教学经验，利用多媒体，顺利地开展了我校第一次多媒体辅助英语教学。从某些方面来讲，此次利用多媒体的英语教学是成功的。 相对于传统教学，多媒体教学是新颖的辅助教学手段，在农村更是如此。 跟传统教学手段相比，多媒体技术充分利用图像、声音、动画、音频、视频等多种形式向学生传递信息，来完成传统教学方法中不易或不能完成的教学任务。在我国的众多高等院校，多媒体已经普遍地被应用于现在课堂教学中。受此影响，多媒体辅助教学也被广泛地应用于城市中学教学中。但在农村中学英语教学中，受条件限制，大部分农村教师还是使用传统教学进行授课。我校属农村初中校，先前并没有使用多媒体教学的先例，此次实践也给我们带来一些思考： 多媒体辅助教学确实存在着一些传统教学无法比拟的优势： 1. 直观形象，提高学习兴趣 多媒体教学能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，具有诸多传统教学不可比拟的优越性。例如：音标教学在过去学生感到枯燥乏味，耗费的时间长。在多媒体教学中，教师就可以利用相关软件实现真人发音，而且每一个音标的发音要点，发音部位都能清楚的呈现。教师不再需要伤透脑筋，一遍一遍地领读。 2.多媒体教学能够给学生创造一个丰富、轻松的课堂环境。多媒体，使教学