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《测控技术与仪器实践能力训练教程》参考资料 目 录 一.前言 二.常用电子元器件 2.电阻（见课件“电阻器”） 3.电容（见课件“电容器” ） ”） 5.其他元器件(见课件“二极管.三极管.电感” ） 6.集成电路（见课件“集成电路” ） 三.实验仪器电子仪器测量仪器 3.通用量具 4.光学实验仪器 四.实验技术 3.电路焊接技术 4.光学实验基础知识 五.实验举例 （一） 电子技术基础训练 （二） 工程光学测试技术 一.前言 在近年的教育、教学改革中，天津大学测控技术与仪器专业为克服教学中重理论轻实践的弊病，特别在培养方案中增加作为独立学分的能力训练课程。学生除完成理论课和相关实验外，还要在课外完成能力训练内容。本书原本是作为学生课外能力训练指导书编写的，这次在内容上重新进行了修订，以适应更多方面的需要。 本书根据测控技术与仪器专业学科基础和宽口径、综合性人才培养目标，从电子技术、计算机应用、工程光学、传感技术、测控技术与仪器等方面设计了一系列实验和实践课题，并附有与实验相关的参考文献及资料。全书分三篇和一个附录。 本书实验以设计性实验为主，兼顾基础性实验、综合性和创意性实验，采取分门别类、循序渐进的方式编排实验内容，选材尽量做到新颖、实用、先进、趣味和普及。通过典型实例，力求使学生从简单到复杂、从基础到专业得到较系统的能力训练。培养学生的创新精神和实践能力。 实验内容难度不大，比较贴近学生的知识水平，阐述通俗易懂，便于学生自学。实验内容不仅适合于测控技术与仪器类专业的学生，同时也适合于机电类、自动化类、信息类专业的学生，也可供相关学科的教师和广大工程技术人员参考。为了便于各高校之间的交流，绝大多数实验采用常规仪器。 书中各实验实践课题的完成均是在天津大学精密仪器与光电子工程学院实验中心各实验室进行的，实验中心由传感技术与测控电学实验室、应用电子技术实验室、测控技术与精密机械实验室、光学实验室、计算机接口技术实验室组成，作为业务单位直属学院领导。实验中心担负着学院教学实验室的建设、管理和运行工作，是精仪学院实验教学的中枢，也是培养精仪学院学生实验技能、实践能力、创新意识的教学基地。在测控技术与精密机械实验室可完成精密测试技术及应用等课内实验和实践课程，学习使用常用测量仪器及量具，培养学生在机械设计、工艺分析、计量检测等方面的实践能力。在光学实验室可完成光学技术、光电技术等课内实验和实践课程，使学生掌握常用光学仪器的使用方法，了解常用光学、光电器件的性能特点、掌握基本光路的搭建调试方法，熟知光电检测技术的基本原理和检测方法，了解各种激光器的工作原理和实际应用，培养学生在光学、光电及光电子工程中的实践动手能力。在传感技术与测控电学实验室既可开展传统的电子工艺、电路设计、电路实训实验，还可进行反映现代电子设计理念的EDA、虚拟仪器等实验。?。使学生掌握常用电子仪器的使用方法，熟知常用电子元器件特性，了解常用传感器、控制元件的性能并会选用。掌握基本电路的调试和测量方法，具有分析、设计、调试应用电路的能力。培养学生在测控电路方面的实践能力。在应用电子技术实验室可完成医用光学检测技术、电路分析等课程的课内实验，及万用表的组装与调试、电工实训、CPLD/FPGA的设计与使用等设计课程和实训课程，培养学生在电路设计、制作、调试方面的动手能力。计算机接口技术实验室接纳以微机为主要实验设备的各种课程的实验、工程实践、课程设计、毕业实习等实践教学。使学生掌握计算机接口技术方面知识，学会系统设计，学会编写程序，掌握基本的程序调试方法。培养学生在计算机软硬件应用方面的动手能力。 实验中心的全体老师不辞辛苦，验证了书中的绝大多数实验并指导学生实践；学科的许多教师和研究生也参加了其中部分实验实践课题的开发指导工作。 光盘内容参照书的内容，同时结合实际课内外实验及实践教学安排的实际情况作了调整或补充。学生实验、实践要掌握一定的实验技能、具有一定的必备知识如常用电子元器件的使用、各种实验仪器的使用、集成电路知识等，因此在光盘中首先介绍了书中附录部分的内容，这也是学生必备常识，是完成好综合型、设计型实验的前提，之后按书中第二、三篇内容给出了一些实验举例。最后还提供了三套基础训练试题供大家参考。 本书及光盘的实验模式、内容安排是一种新的尝试，错误和不当之处在所难免，恳请各位读者提出批评指正，作者将非常感谢。 编者于天津大学 2007年1月 二.常用电子元器件 表C-16 电阻器、电容器、电感器和变压器 图形符号 名称与说明 图形符号 名称与说明 电阻器一般符号 电感器、线圈、绕组或扼流圈。 注：符号中半圆数不得少于3个 可变电阻器或可调电阻器 带磁心、铁心的电感器 滑动触点电位器 带磁心连续可调的电感器 极性电容 双绕组变