现代文阅读解题思路.ppt

* * 　 中国.中学政治教学网崇尚互联共享 对修辞手法的鉴赏一直是一个受命题着青睐的设题角度，对这类问题的解答，首先要明确不同修辞手法各自的作用.如： 比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。 夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。 拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。 对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。 排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。 反复：突出内容，强化感情，增强感染力。 借代：生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。 反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。 双关：表达含蓄，语义丰富。 设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。 引用：增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强说服力。 小结： 语言 辞格 描绘类（生动形象）： 比喻、夸张、拟人 结构类（强调突出）： 对偶、排比、反复 语气类（增强语气）： 反问、设问 明确了这些常见修辞格的作用，然后结合具体文本如文章主旨、作者感情、强调重点等内容进行阐释。 提问方式： 这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？ 答题模式： 确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 比喻、拟人： 生动形象地写出了＋对象＋特性。 2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大,对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性 3. 对比：强调了……突出了…… 4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 5. 反问：强调，加强语气等； 6. 反复：强调了＋加强语气 二、 表达技巧的内涵是非常宽泛的，要回答相关的问题同样需要先了解其一般规律。 1、叙述方式： 顺序：指按事件发生的先后顺序来写的一种叙述方式，作用是使文章层次清晰，眉目清楚。 插叙：指在叙述的过程中，暂时中断叙述的线索，插入与中心事件有关的内容，然后继续进行原来的叙述。其作用是给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。 倒叙：指先交代事件的结局或某个突出的精彩片断，然后回过头来再按照事情发生、发展的顺序叙述。作用是设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达效果。 2、描写方式： 景物、环境描写： 作用是交待故事发生的时间、地点；揭示人物心理，表现人物性格；渲染氛围；推动故事情节的发展；烘托主题。 肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写： 作用是使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。 3、艺术技巧： 对比、衬托（正衬、反衬）：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。 托物言志、象征、虚实结合：是表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。 动静结合、化静为动： 使表达更加形象生动，富有感染力。 白描： 文字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。 举例或列举： 具体实在，易于被读者接受，增强说服力和感染力。 抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。 渲染：对其他事物进行细致描绘，以突出主要表达对象。 4、人称运用： 运用第一人称， 显得自然亲切，真实可信，适于心理描写； 运用第二人称， 便于感情交流，进行抒情，有时能起到拟人化的作用； 运用第三人称， 显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 三、 结构指文章的布局谋篇，对文章结构的鉴赏也是高考命题的一大热点。其常测试的要点及规律是： 1、句段的作用 如果所问的句段处于文章的前面，那一般要回答： 　 如果所问的句段在文章的中间，那就要回答： （1）总领全文； （2）引出下文或引出话题； （3）为下文作铺垫或与下文构成对比； （4）营造气氛，奠定感情基调。 （1）起承上启下的过渡作用； （2）前后呼应。 2、结尾作用： 如果问文中结尾的作用，那一般要回答： （1）升华感情； （2）深化主题； （3）总结上文； （4）卒章显志，点明主题； （5）呼应开头，使文章结构首尾圆和。 （6）言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄 3、过渡和照应： 过渡和照应是在文章中体现事物发展的连贯性的一种结构手段。如果问过渡或照应的作用，可回答：使文章结构严密，气势贯通，前后呼应，条理分明，增强表达效果。 4、文章题目： 如果问文章题目好在哪里，那就应写上：紧扣文章内容，简洁新颖。 在回答有关结构鉴赏题的过程中，要从内容和结构两方面来回答，因为这