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——感悟教育 没有爱就没有教育 北京第二实验小学 霍懋征 感悟与心得 1、北京师范大学数理系毕业——当小学教师。 2、热爱祖国，热爱教育事业，爱孩子。 3、教数学——转教语文——语文更有利于育人 4、把课外时间还给学生。 解放校长，把办学自主权还给学校； 解放老师，把课堂还给学生； 解放学生，我的课堂我做主。 5、兴趣是最好的老师。 6、教诗歌，让学生创作诗歌。 7、素质和应试并不矛盾。46人出现44篇一类文，两篇二类文。 8、没有教不好的学生——“没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育。” 9、育人方法：激励、赏识、参与、期待。 10、教育的回报不在于当时而在于以后，不在于金钱，而在于精神。 11、孩子的成长和转变需要一个过程——教师要有耐心，有信心，善于等待，挖掘闪光点。 12、爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽； 爱是神奇，可以点石成金。 13、身教与言教并重。 14、教育是科学也是艺术。 15、在沉重的打击下，不但没有被击垮，反而更加坚定了对青少年教育的信念 16、教育是神圣的，教育是无私的。 17、人生就是工作，工作就是人生。工作中有快乐，快乐地工作。 18、（成功的）教师的回报是一般人得不到的。 19、人生只有三天——展望明天，活好今天，精彩昨天。 20、充满爱的教育是神圣的，充满爱的教师神圣的。在所有的职业当中，教育是最伟大的。 教育是一首诗朱永新 教育是一首诗，诗的名字叫青春，在躁动不安的灵魂里，有一个年轻的梦； 教育是一首诗，诗的名字叫激情， 在春风化雨的课堂里， 有一脸永恒的笑； 教育是一首诗， 诗的名字叫热爱， 在每个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心； 教育是一首诗， 诗的名字叫创造，在探索求知的丛林里， 有一面个性的旗； 教育是一首诗， 诗的名字叫智慧， 在写满问题的试卷里，有一双发现的眼； 教育是一首诗，诗的名字叫未来， 在承传文明的长河里， 有一条破浪的船。 如果没有诗人的气质，诗人的理想，诗人的激情，是很难真正把教育做好的。 ——朱永新 感悟 教育是青春，满载着青少年的梦； 教育是激情，浪漫和温馨是它的特征； 教育是爱，是那种爱别人的孩子像爱自己的孩子一样的爱； 教育是创造，需要培养孩子求异的个性和探索的精神； 教育是智慧，教师的责任是发现智慧，培养智慧，创造智慧； 教育是未来，今天的教育预示着明天的未来。 如果教师自身没有安全感，因而不能自由地去关心学生和他们的安全，那么他就不能完全地负起责任。如果教师不快乐，他的关注就会被分散，他就没有能力发挥全部的才能。 ——克里希那穆提《教育就是解放心灵》 在学校里，教师是最重要的人，因为他们担负着人类未来的幸福。 只有当教育者确定无疑地感到自己工作的高尚和可敬时，他才会知道，教育是最崇高的事业，比政治家伟大，比世界上的王子伟大。 ——克里希那穆提《教育就是解放心灵》 教师就是教师。教师与学生是一对相互依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师每一天在神圣与平凡之间行走，为未来和现在工作。教师首先是一个人，他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，他必须做好一个人，争取做一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。 中国的教育与中国人的生活形成了一个恶性循环链。因为教育出了问题，培养不出社会需要的合格人才，社会公德、个人修养等方面形成一个恶性循环，50后认为70后不行，60后认为80后不行，70后认为90后不行，80后认为00后不行。然而，后代的一言一行，哪一点不是跟上一辈乃至上上一辈学的，只不过是放大与发扬了，如果是良性循环，放大与发扬的是优点，如果是恶性循环的话，放大与发扬的是缺点。我们现在看到的现状是继承与发展缺点多一些。因为没有更优秀的公民和教师，又出现的教育的进一步恶化…… 现在的教育问题不仅仅是中小学的问题，也不仅仅是大学的问题，而是整个国家的教育问题。其中最根本的问题就是——教育的精神价值的失落。 ——钱理群《我的精神自传》 我们的教育从一个泥潭跳入到另一个泥潭中去，老师总是处于水深火热之中，让千千万万的教师身不由己地卷入残酷的竞争中，从而彻底地丧失了幸福。因此，为了教师，更为了学生，一切真正关心教育的人需要联合起来，打响“学校保卫战”，这是“保卫”教师的幸福，也是“保卫”学生的幸福乃至人类的幸福。 ——朱永新《谁偷走了教师的幸福》 克里希那穆提：如果我们受教育仅是为了出名，找到一份更好的工作，变得更能支配他人，那么，我们的生活将是肤浅而空洞的。如果我们受教育只是为了成为科学家，成为死守书本的学者，或成为沉迷