必修三教案.doc

第 周第 （课、章、单元）第 1 课时 年 月 日 课题 地理环境对区域发展的影响 课型 新课 三维目标： 了解区域的含义； 比较长江三角洲与松嫩平原的自然地理差异、人文地理差异； 利用地图，运用所学的知识，列表比较长江三角洲与松嫩平原存在哪些差异，学会区域 比较的一般方法； 让学生明确千差玩别的地理环境，就会造就不同的生产和生活方式，初步建立科学的区 域可持续发展观； 教学重点：1.区域的特征； 2.地理环境差异对区域发展的影响； 教学难点： 地理环境差异对区域发展的影响。 教学方法：比较法 案例教学法 师生互动式教学法 学习方法：自主探究 教学过程： 【导入新课】 俗话说：一方水土养一方人，这句俗话说的是人与环境相互融合的关系。不同区域生活的人群，由于自然环境的不同，也就造自然地选择了与之相适应的生存方式。也就是说，一个地方的自然环境，影响着人们的生活方式，表现的方面也很多。 【讲授新课】 一个地方的自然环境深刻影响着人们的生存，那么什么是地理环境？什么是区域？划分区域的依据是什么？区域有什么特征？划分区域的目的是什么？ 区域 1、概念：地球表面的空间单位，在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。 划分的依据： 人为划分的管理区域 具有某些方面的共性（自然、人文） 具有相关性或内在联系（吸引或辐射范围） 具有相同职能 按规模分：大、中、小型区域 区域特征： 差异性。有的区域的边界是明确的。区域与同级别区域之间的差异。如：行政区 可变性。有的区域的边界具有过渡性质。面积、形状、边界。如：干湿地区 整体性。区域内部的特定性质相对一致。如：湿润区的多年平均降水量都在800毫米以上。 层次性。既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。如：东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。 4、区域划分目的：因地制宜，可持续发展。 地理环境差异对区域发展的影响 11、地理环境差异 长江三角洲 松嫩平原 共性? 地理环境差异? 地理位置 气候条件 土地条件 矿产条件 长江三角洲 松嫩平原 人类活动差异? 农业 耕作方式 主要粮食作物 作物熟制 其他农业类型 商业 降水 气温 北方?? 太阳高度小，光照弱。 降水少。屋顶坡度小，房檐窄 季节变化大，冬季寒冷。 墙体严实厚重，建筑成本高 南方?? 太阳高度大，光照强。 房屋布局受方位影响小，进深和高度大且楼间距小 降水多。 屋顶坡度大，房檐宽 气温高，季节变化小。 墙体轻薄，建筑成本低 完成活动 从南北方传统民居的差异看地理环境差异对人类活动的影响 练习演练：略 教 学 后 记 第 周第 （课、章、单元）第 课时 年 月 日 课题 区域不同发展阶段地理环境的影响 课型 新课 三维目标： 长江中下游的地理环境 长江中下游不同发展阶段地理环境的影响 教学重点：区域不同发展阶段地理环境的影响。 教学难点：地理环境差异对区域发展的影响 教学方法：比较法 案例教学法 师生互动式教学法 学习方法：自主探究型 教学过程： 导入新课 讲授新课： 一、长江中下游的地理环境（结合下图及地图册思考） 由长江中下游亚男若干平原组成 平原上河流、湖泊和沼泽分布较广 地势平坦，土质黏重 长江中下游不同发展阶段地理环境的影响 1、早期开发 2、农业社会时期 工商业大发展时期到现在 小结 课堂演练 广东人经常喝凉茶，四川人喜欢吃麻辣。形成这种饮食习惯差异的主要自然原因是（） 植被 B、土壤 C、气候 D、地形 我国南方地区以水田农业为主，北方地区以旱作农业为主，西北地区发展畜牧业。形成这种生产活动地域差异的主要自然因素是（） 降水 B．地形 C．土壤 D．热量 3、聚落的建筑风格与自然环境密切相关。下列地区和当地民居搭配不相符的是(　　) A．西双版纳——竹楼 B．江南地区——尖顶屋 C．陕北延安——窑洞 D．云贵高原——蒙古包 请根据下表所提供的甲、乙两地的相关资料，完成4——5题。 地区 甲 乙 经纬度 102oE,25oN 113oE,28oN 海拔（米） 1891 68 一月平均气温（oC） 7.7 4 七月平均气温（oC） 19.8 32 4、甲地夏季气温明显低于乙地，其主要原因是 A.所处地形类型不同 B.所属气候类型不同C. 所处海陆位置不同 D.所处纬度位置不同 5、甲、乙两地所在的地形区分别是 A.云贵高原、成都平原 B.黄土高原、华北平原 C.青藏高原