中国和瑞典高中生学习负担与课外活动的比较研究.pdf

第 36卷 第 l2期 湖 州 师 范 学 院 学 报 Vo1．36 No．12 2014年 12月 Journalo{HuzhouUniversity Dec．，2O14 中国和瑞典高中生学习负担 与课外活动的比较研究 陈传锋 ，杨 娜 ，JanineSages。 (1．湖州师范学院 教师教育学院，浙江 湖州 313000；2．宁波外国语学校 ，浙江 宁波 315000； 3．NaturhumanistiskaEinarHansengymnasiet，Malmo，Sweden) 摘 要：中学生的学习负担与课余活动受国家的经济、文化和社会发展的影响，了解国外高中生的学习负担与 课余活动 ，对反思和改善我 国高中生的学习与生活状况具有重要的借鉴意义 。因此 ，运用 问卷调查法和访谈法 ，对 我国宁波市和瑞典隆德市高中生的学习负担与课余活动进行了调查，比较分析结果显示：两国高中生在作息时间、 课内外学习、学习兴趣、作业考试、校外休闲活动和心理状态等维度上存在显著差异，亦即，我国高中生的学习负担 显著高于瑞典高中生，而课余活动明显比瑞典高中生单调。 关键词：高中生；学习负担；课余活动；中国；瑞典 中图分类号 ：G638 文献标识码 ：A 文章编号 ：1009—1734(2014)12—0097—06 高中生的学习生活状况 ，一直为中外教育界、心理学界所关注，并从不同角度进行了研究。虽然国家和 地方教育行政部门出台了一系列有关减轻学生过重学习负担的文件和规定，但许多调查研究仍然发现 ：我国 中学生的学习负担重、课外生活单调、学生压力大 (如靳莹，2009；金阿宁和南纪稳，2006)¨ 。胡霞 (2001)E 通过对中、日、美三国学生的调查和 比较发现 ：我 国中学生的学习时间最长，课外活动最为贫乏，没 有参加任何课外小组活动的学生 比例达 70 。黄小葵和杨怀 (2006) ]通过对 中、日两国小学生家庭教育的 比较研究发现，在课堂之外，中、日两国小学生的学习和生活存在极大差异 ：中国小学生课堂之外仍然是以学 习为主，而 日本小学生由于课业负担相对较轻，他们有充裕的时间做 自己感兴趣的事情 。2010年 7月，新世 纪以来我国第一次教育工作会议在北京召开，随后公布的 《国家 中长期教育改革和发展规划纲要 (2010— 2020)》对中小学 “减负”做出了明确规定。但是，陈传锋等 (2011)l5通过对全国中学生的抽样调查仍发现：我 国中学生的校内外学习和作业考试过多，存在过重学习负担问题 。2012年中国青少年研究中心对中、日、韩、 美四国高中生权益状况的比较研究得到了类似的结果，即中国高中生学习时间最长，课余时间多用于学习， 业余生活比较单调。可见，虽然政府以及教育行政部门对高中生的学习和生活状况一直非常关心，但由于我 国特殊的历史文化 、社会背景以及优质教育资源的限制，我国高中生的学习和生活状况依然让人忧心。 瑞典是一个社会稳定、经济发达的高福利国家 ，同时也是教育发达 国家之一 ，其高中教育作为义务教育 和高等教育的中间环节，起着承上启下的关键作用 ，历来受到 国家 的高度重视 (樊红，2009；阿 日那 ， 2010)E ]。那么，瑞典高中生的学习负担和课余活动如何?在我 国提倡素质教育的今天 ，比较我国和瑞典 高中生的有关情况，对我国的教育改革大有裨益。为了了解不同社会文化下高中生的学习负担和课余活动， 本文选取中国宁波市和瑞典隆德市这两个城市的高中生为被试 ，试图对两国高中生的学习负担和课余活动 进行比较 ，反思我国高中教育中存在的问题 。 二 、研 究方法 (一)调查对象 * 收稿 日期 ：2014—10—20 基金项 目：国家社会科学基金教育学一般课题 “中小学生校外学习的多元发展及对策研究”(BHA120053)的部分研究 成果 。 作者简介：陈传锋，湖州师范学院高等教育研究所所长，教授、博士，从事发展与教育心理学研究。 98 湖 州 师 范 学