中学生课外阅读指导策略研究.pdf

■翟豳秘 2017年第 1期 Curriculumresearch 镙岁{I语文 中学生课外阅读指导策略研究 马娜娜 (渤海大学教育与体育学院，辽宁 锦州 121000) 【摘要 】阅读包括课内阅读与课外阅读，课外阅读是学生在学习过程中的一个不可或缺的环节，特别是对于正处于好奇心和求知欲强 烈的中学生来说，他们在寻求知识的过程中已不满足于课 内教材上的学习，更渴望的是课外浩瀚的书海。因此，用科学有效率的方法对中 学生的课外阅读进行引导显得十分关键，本文主要阐述了中学生在课外阅读的过程中遇到的问题，以及指导课外阅读的策略。 【关键词】中学生；课外阅读；指导；策略 【中图分类号】G632 【文献标识码 】A 课外阅读是当今世界各地语文课外活动的重要内容，而且在语 的社会，随着网络的进一步发展，我们进入快餐文化的时期，快餐 文教学中的地位 日益重要。课外阅读可以激发学生深厚的学习兴趣， 式文化对中学生课外阅读产生了深刻影响，例如某些动漫影视、体 让学生的精神世界逐渐丰满，让学生的眼界更为宽广，对中学生的 育竞技、武侠小说、网络游戏等，这些快速的阅读方式带给他们便 整体素质、心灵健康、向上人格的提升有着重要作用。同时，课外 利与刺激，使中学生很容易深陷其中。但是，由于阅读方法不得当， 阅读也深远地影响着中学生的语言、行为方式和思维品质。因此， 阅读习惯随意性很强，只是因为喜欢看就看了，没有仔细的甄选与 只有课内阅读是不行的，应该扩大阅读的涉猎范围，使阅读进行到 区别，对所读的读物粗心大意 不注重知识积累和细化，导致课外 课外，加强中学生的指导与交流，切实提高中学生的课外阅读的科 阅读的重点内容没有掌握，没有内化为 自己的知识，显出了阅读的 学有效。 无序与低效。 一 ． 中学生课外阅读的问题分析 (四J课外阅读没有形成习惯 阅读是人类得到新知的重要手段，对于中学生来说，课外阅读 课外阅读要想获得较大的成效，阅读习惯显得尤为重要。一些 是课堂阅读训练以外的各种阅读活动，其内容范围和阅读形式更为 中学生具有较浓厚的阅读兴趣，喜欢在课外涉猎一些书籍、报刊等， 宽泛，改变了课堂阅读局限的局面，是扩展学生知识面的重要途径。 但是对课外阅读的对象、时间、方式等不固定，更谈不上选择科学 但是，信息网络技术的快速进步和广泛普及使越来越丰富和复杂的 的阅读方法，因此，阅读习惯不能持之以恒，尤其是在当前娱乐电 阅读资源被群众所接受到。在这种社会背景下，中学生的思想和行 视节目、智能手机、网络游戏充斥的情况下，一部分学生不能每天 为方式首当其冲的受到影响，其次还有价值观、世界观、人生观等 拿出一定的时间来阅读；另外，一部分学生在课外阅读的时候吃零 等也受其波及。在一方面空前未有的开阔了学生眼界，毫无疑问， 食、聊天等，不能专心致志；还有些学生阅读时粗枝大叶，粗略浏 这种转变是乐观向上的；但同时这种无约束的阅读环境也会带来许 览，不做笔记，使得课外阅读成了走马观花，阅读效率低下的一种 多不 良的思想及行为危害。中学生课外阅读的现状令人担忧。 学习活动。 【一 )课外阅读兴趣普遍缺乏 (五 )课外阅读指导的缺失 ． 毛泽东曾经描述 自己对书籍的喜爱是 “饭可以一 日不吃，觉可 在指导方面，很多初中语文教师对学生的课外阅读缺乏针对性 以一 日不睡，书不可以一 日不读。”然而，中学生面对严酷的升学 指导，对学生的课外阅读持放任 自流状态，对于课外阅读的范围、 竞争压力，语文课阅读教学也是围绕学习文本的基本知识及考试技 方法等，指导偏少，这样导致学生课外阅读懵懵懂懂，课外阅读效 巧展开，这就容易束缚学生的个性 自由。同时，老师对课外读物的 果较差。同时，因为教师不了解学生处于怎样的心理去阅读，喜欢 推荐也都是围绕许多相关的辅导书和作文书等。这就导致了中学生 读什么，而是推荐学生一些缺乏趣味性的与教学紧密相连的读物， 把课外阅