三维目标在职高英语教学中的有效实施分析.pdf

独纯立的语思考言知的社识会，甚人至。也凼此不能，大只学教英授语学生教应学小用应语言只教的授能单力 三维 目标在职高英语 和和价技值巧观，念而应，培在养传学递生知明识辨技是能非的、同理时性，分向析学的生能灌力输。道德 的有 语言学习与思辨能力的培养是相互促进 的，良好的 思辨能力有助于提高语言能力。以往的大学英语教学往 口徐秀侠 往只注重语言知识的教授，而不注重语言所传递的内容 宿迁高等师范学校 意义 ，因此 ，学生获得的只是干瘪的语言，而不是有效运 用语言的能力。教师要引导学生进行思辨性学习，弱化语 摘【 要】随着教学体制的不断改革和深化 言形式的关注 ， 对职高院校 ， 使得学生更多地思考语言中所蕴含的意 的英语教学提出了更高 义 、 更新的要求，传统模式的英语 ， 有利于学生语言能力的提高，达到事半功倍的效果。 教学已经无法适应 当前时代发展的趋势 基于此 ， 要求院校进行 ， 大学英语教学中应该注重思辨能力的培养。 英语课程教学的改革和创新 良好 ， 整合各项教学要素和资 的思辨能力 ，有助于激发学生的创造力。在思 源 考辨析的过 。 三维目标的提出不仅使教育理论更加完善，而且还 程中，我们对事物的概念进行建构，有时对 为职高院校教学提供有力的指导 事物的优劣 ， 有利于提升职高院校 、 美丑进行评判 ，这个过程也是对事物进行 的整体教学水平和效果 。 基于此，本文通过对三维 目标 分辨和评价的过程。 以及其在职高院校实施中出现的问题进行分析探究 ， 提 另外 ，良好的思辨能力有助于帮助学生提高学习效 出职高院校英语教学中实施三维 目标的有效措施 。 率 ，近而提升学生 的综合素质。在一个信息爆炸的时 关【键词】三维目标 ；职高院校；英语教学；实施措施 代，每个人在工作学习中都可能遇到之前没有学过的知 中【图分类号】H319 文【献标识码lA 识。因此 ，学生只有自身具备了独立思考的能力才能在 文【章编号】1009