以目标管理技术创新高校学生管理的原则与程序设计.pdf

第34卷 第 1期 广西民族师范学院学报 Vo1．34 NO．1 2017年2月 JOURNAL OF GUANGXINORMAL UNIVERSITY FOR NATlONALITlES Feb．2017 以 目标 管 理 技 术 创 新 高 校 学 生 管 理 的 原 则 与 程 序 设 计 芦 淑 (广西师范学院，广西 南宁 530001) 摘 要：目标管理作为一种管理理念与技术，有助于改变现有高校学生工作中的管理混乱和管理不科 学现象，从而创新高校学生管理工作。以目标管理技术创新高校学生管理要坚持科学领导、目标细化、统 一 性、民主、科学激励等五个基本原则，并且在设计 目标管理程序时要把握好四个阶段、七个步骤。 关键词：目标管理；学生管理；程序设计 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674—8891(2017)01—0137—04 随着文化多元化、政治民主化、社会异质性和 成任务”[2]1-2oOdiome(1965)则认为 目标管理是 “ 复杂性的增强，包括学生在内的人类个体的价值观 一 个上层管理者与下层管理者共同制定目标，并 和利益取向日益多元化，单纯依靠简单化的控制逻 根据每个人的预期 目标确定其职责范围，进用以指 辑难以应对外部环境变化 ，也与人性化管理需要相 导其所管理部门活动和评价其工作绩效的过程”日。 悖，造成了教育者与被教育者、管理者与被管理者 但近年来，无论是在理论界还是实务界，人们对 目 之间的对立，也使得高校学生管理 目标难以落到实 标管理内涵的理解已经更为全面，即目标管理要求 处。有鉴于此，强调个体理性和人性管理的目标管 同时强调行为激励、目标导向和以人的需要为中心。 理就成为一个可行的替代选择。当然，更为重要的 基于此，在本文中笔者尝试着把 目标管理界定为： 是，目标管理作为一种管理理念与技术 ，有助于改 组织领导者协调设定组织 目标，并尽可能使其与成 变现有高校学生工作中的管理混乱和管理不科学现 员个体 目标方向相一致，通过构建和执行以满足人 象，从而创新高校学生管理工作。 的需要为中心的激励机制实现组织 目标的现代管理 方法 。 一 、 目标管理概念及含义 二、以目标管理技术创新高校学生管理 作为专业术语， 目标管理 (Managementby 实践的基本原则 objectives)首先由德鲁克 (PeterDrucker)于 1954 年在 《管理实践》 (ThePracticeofManagement) 以目标管理技术创新高校学生管理的关键是采 一 书中使用；后来 ，他又在 《有效的管理者》 《效 取科学管理原则，把学生个人需要、辅导员和班主 果管理》 《管理：任务、责任和实践》等著作中对 任等基层管理者的利益与组织领导 目标链接起来， 此作了较为全面、系统的阐述”[11212。作为一种管 让不同层次学生工作管理者与被管理者共同为实现 理技术，麦克雷戈 (DouglasMcGregor)、欧迪旺 组织最终 目标而努力，从而改变原有的忽视激励、 (GeorgeOdiome)和亨伯尔 (J0hnHumble)等人 忽视人性关怀等现象。综合国内外已有成功经验 ， 都在理论建构方面做出了巨大贡献。对于这一术语 以目标管理技术创新高校学生管理工作的关键是革 并没有统一的界定，比如，Thomson(1998)认为 “目 新高校学生管理理念，贯彻科学管理原则，以改变 标管理是为监管者设计的一个流程和体系，在这个 原有管理实践中的不科学现象。具体来看 ，以目标 流程或体系中管理者与其下属共同设定在固定时间 管理技术创新高