健全翅膀,展翅翱翔——浅谈中学语文课外阅读.pdf

健 全 “翅 膀 ’’， 展 翅 翱 翔 浅谈 中学语文课外阅读 田绍健 (廊坊市第十一中学，河北 廊坊 065000) 摘 要：在中学语文教学中，阅读教学是语文教学的重要组成部分，也是培养学生听说读写等能力的重要环节。不仅能够开阔 学生视野 ，发展学生智力，而且对学生世界观的树立具有十分重要 的作用。课外阅读可以说是提高学生语文素养的有效切入 口，也 是学生成长的 “助推器”。初 中语文课外阅读作为初 中语文教学的重要组成部分必须引起我们足够的重视。因此 ，搞好阅读教学，培 养和提高学生的阅读能力和兴趣 ，是 中学语文教师必须面对的一个重要问题 ，值得每一个 中学语文教师认真研究和探讨 。 关键词 ：阅读教学 语文素养 阅读方法 2015年上半年 ．我们语文教研组在学校做 了一项关于阅 些办法 ．通过形式多样 的阅读途径和方式引导学生走近经典、 读 的调查 ，结果表明：将近一半的学生认为学好语文 ，提高语 名著 。让经典温暖他们的心灵，激发他们心中温柔微妙 的感觉 文素养主要是依靠 “认真听课 ”。接近三成 的学生认为主要依 和阅读兴趣 。 靠 “多做练习”，而认为要依靠 “多看课外书”的学生仅 占两成 三、合理划分小组，增强合作意识 多一点。很明显。在读书与做题的选择上 。大部分学生选择了 我校是一所农村寄宿制 中学 。学生的阅读兴趣不浓厚，课 做题，因为相对阅读来说，做题确实在短时间内就可以拿到高 外读物相对较少 ，学生 的阅读量远远达不到新课程标准 的要 分，但他们却不清楚阅读大量 的课外书才是学好语文、提高语 求 。仅有 的阅读量也是在老师的要求下完成 的。学校实行课改 文素养的最佳方式，多读书少做题才是学好语文 的正确方法。 后 。语文教学采用 了小组合作学习的方式 ，学习效率有 了较大 前苏联教育家苏霍姆林斯基 曾说：“让学生变聪明的方法 ．不 提高 。由此 。我们认为，利用小组合作学习方式推进课外阅读 ， 是补课 ，不是增加作业量 ，而是阅读 、阅读 、再阅读 。” 提高学生阅读兴趣 。改 “被动阅读”为 “主动 阅读 ”，将 阅读视为 课外阅读是新课程理念倡导的教育教学不可或缺 的组成 读者对读物主动进行重构、加工，借 以提高 自身素质的精神生 部分 ，是切实提高学生语文综合素养的重要途径之一 。有效开 产过程 。 展语文课外阅读 ，不仅有利于学生开阔视野 ，陶冶情操。丰富 我们的具体做法是把全班学生分成若干阅读小组 ，每个 学生 的知识 ，而且是学生积累语言、丰富知识 的有效方法 。可 阅读小组必须有一个牵头人——小组长 ，小组长经 自我推荐 以说课外阅读是提高学生语文素养的有效切入 口，也是学生 产生 。阅读小组一般 由学生 自由组合而成 ，人数一般为4人或6 成长 的 “助推器”。如何进行课外阅读 。提高阅读质量呢?如何 人 ，可考虑方便性、相似性、补偿性等因素。阅读小组要求学生 引导学生有效地进行课外 阅读呢?我校语文老师就此 问题 曾 主动地、协 同地进行阅读 。学会彼此倾听、共 同讨论 、相互借 进行 了深入探讨，许多老师都谈 了宝贵经验 。下面将我校老师 鉴、相互吸收，利用集体 的力量实现小组成员的智、情、意等方 的一些具体做法总结如下，以备互相学习和借鉴。 面的共 同发展、提高。 一 、 激发阅读兴趣 。营造 阅读氛 围 四、培养阅读习惯 。指导阅读方法 我 国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者。好之者不 过去孩子们读书，多数在家长的陪同下进行，更多的是关 如乐之者 。”兴趣是影响学生学习最直接、最活跃、最现实的因 注故事 。现在独立进行整本书的阅读 ，难度可想而知 。如何读 素 。兴趣是最好 的老师。对 阅读有 了兴趣 ，就为学生持续 阅读 一 本书。在方法上我们应对学生进行适当指